适当的职责分离有助于防止各种有意的或无意的错误,以下的表述中进行了适当的职责分离的是()。
A.负责应收账款记账的职员负责编制银行存款余额调节表
B.授权开具销售发票的人员同时记录销售
C.在销售合同订立前,由专人就销售价格、信用政策、发货及收款方式等具体事项与客户进行谈判
D.应收票据的取得、贴现和保管由某一会计专门负责
A.负责应收账款记账的职员负责编制银行存款余额调节表
B.授权开具销售发票的人员同时记录销售
C.在销售合同订立前,由专人就销售价格、信用政策、发货及收款方式等具体事项与客户进行谈判
D.应收票据的取得、贴现和保管由某一会计专门负责
A.三点一线,坚决瞄准
B.一条直线,有意瞄准,无意击发
C.三点一线,有意瞄准,无意击发
D.一条直线,坚决瞄准
A.刺激物的物理特性引起学生的无意注意
B.与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起学生的无意注意
C.在成人的组织和引导下,引起学生的有意注意
D.利用活动引起学生的有意注意
A.新建房屋装修前对房间整体布置进行的想象
B.把天上飘动的白云不由自主地想象成羊群或山峰
C.学生上课走神,常常出现白日梦
D.睡觉时的梦境
A.教师在上课的导入环节为了让学生的注意力集中在教学任务上,可以多采用无意注意,也可以采用有意注意
B.教师在上课中主要采用有意注意,间或穿插无意注意
C.教师在课堂结束时可采用无意注意,轻松结束;也可总结内容、布置作业,唤起有意注意
D.教师在授课中可以不顾学生的年龄特征,随意调控课堂时间,加快授课节奏,采用满堂灌的方式授课
E.教师在上课或平时工作中注意培养学生注意的品质,使学生提高听课质量
A.隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程
B.是学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响
C.隐性课程的功能有陶冶、育美、益智、健体
D.教育环境包含物质的、文化的、社会关系结构的