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[主观题]

在教育史上,有人认为教育目的在于“注错习俗,所以化性”,即按照圣人所制定的礼义法度、社会规范和习俗来教化和改变人的先天恶习性。这种观点属于()。

在教育史上,有人认为教育目的在于“注错习俗,所以化性”,即按照圣人所制定的礼义法度、社会规范和习俗来教化和改变人的先天恶习性。这种观点属于()。

A、性有善有恶论

B、性恶论

C、性无善无恶论

D、性善论

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第1题
前苏联教育家马卡连柯认为在教育学生时,也要重视对于学生人格的尊重,才能有利于学生的成长与发展。这是他的()

A.尊重与要求相结合原则

B.平行教育影响原则

C.前景教育原则

D.教育性教学原则

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第2题
在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

A.杜威

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.洛克

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第3题
判断对错:在教育学生的过程中,学校教育,家庭教育,社会教育各有特色,只有将三者有机地结合在一起,才能发挥总体教育作用()
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第4题
赫尔巴特认为,管理即是教育,管理的目的在于对儿童进行外部的领导,维持教学与教育的秩序,具有教育意义()
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第5题
西方教育史上第一本教育学著作是()

A.《雄辩术原理》

B.《康德伦放育》

C.《大放学论》

D.《论科学的价值和发属》

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第6题
D021 福禄贝尔认为教育的目的在于()

A.遵循儿童的自然成长规律

B.全面发展

C.唤醒人的内在精神本性

D.发展儿童的生命的规则

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第7题
以下关于教育法律关系主体说法正确的是()

A.某高三学生因不满老师的批评教育,在网上公开辱骂老师,造成恶劣影响,被该老师起诉至法院,这一法律关系中,学生是客体,老师是主体

B.教育法律关系中最重要的法律主体是学生和老师

C.在教育法律关系中,中小学校和教职员工可以依法分别成为法律关系的客体跟主体

D.小明在春风幼儿园读书,这句话中的教育法律关系主体只有小明

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第8题
班社拉认为儿童遇过观察学习而习得新行为。()
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第9题
关于教育法规知识,下列哪种说法是错误的()

A.学校或老师在教育工作中无任何过错,对所发生的学生人身伤害事故不负法律责任

B.直接由学校或老师在工作中造成的人身事故,应由学校或老师承担法律责任

C.如果学校或老师在工作中有某些过失,但这些过失不是构成学生人身事故的原因,而仅是发生事故的一种条件,则学校或老师不负法律责任

D.对于在学校以外发生的学生伤害事故,如果活动是由学校组织的,并且学校确有过错时,则学校应负法律责任

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第10题
马克思认为,实现人的全面发展的唯一方法是:()

A.德、智、体诸育相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.教学与科研相结合

D.学校教育与社会实践相结合

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第11题
赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育的奠基人”, 他的被认为第一本现代教育学著作是()

A.《大教学论》

B.《爱弥儿》

C.《教育漫话》

D.《普通教育学》

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