学习动机是激发和维持学习活动,并指向一定学习目标的内部心理状态,根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机,下列属于外部动机的是()
A.学习是为了取得老师表扬
B.学习是为了不让父母失望
C.学习是为了赢得自尊心
D.学习是出于好奇心
ABC
A.学习是为了取得老师表扬
B.学习是为了不让父母失望
C.学习是为了赢得自尊心
D.学习是出于好奇心
ABC
A.动机的指向功能
B.动机的激发功能
C.动机的维持功能
D.本能理论
A.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突,冲突是常形的,并因此而体验到不良情绪。
B.不良情绪不间断持续两个月,或不良情绪间断的持续三个月仍不能自行缓解。
C.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态,基本维持正常生活、学习、社会交往,但效率有所下降。
D.自始至终不良情绪的激发因素局限于最初事件,即使是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。
A.掌握目标
B.学习动机
C.成绩动机
D.成绩目标
A.小李参加为失学儿童募集学费的志愿活动,希望收到他人的尊敬
B.王青想尽一点社会责任,参与环保志愿活动
C.小王受母亲的影响而参加社会活动
D.孙平想获得工作经验,学习新技术,因此参加某福利机构的志愿活动
E.徐琳认为现在帮助别人,将来会有“善有善报”
大学学习主要是自主学习,关于自主学习的表述,下列哪项是错误的:()
A.自主学习就是指学习者按照一定的学习任务,通过多种学习途径和媒体资源,自主获取信息、建构自己的知识体系的过程
B.自主学习需要学生一定情感的投入,并能以意志控制学习过程中的困难
C.自主学习能力的培养是一个一劳永逸的过程
D.自主学习的类型主要有任务接受式和自我指导式
A.交往动机
B.学习动机
C.权力动机
D.成就动机
A.道德修养是人们根据一定道德原则和规范来改造自我,教导自己,形成自己道德品质,提高自己道德境界道德实践活动
B.职业道德素养属于世界观、人生观、价值观范畴,重要通过后天学习培养而养成
C.职业道德修养措施重要有学习措施、自我批评措施、积善措施、慎独措施
D.自我修养中最重要环节是常思己过
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④