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[单选题]
美国心理学所做的()结果，说明了学前教育对个体外在发展有着重要影响作用。
A.佩里计划
B.罗森塔尔效应
C.迷箱
D.教师的期望和要求
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C.迷箱
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A.有利于公民决策的合理性
B.体现了群体决策的广泛性
C.说明了轮番而治的民主性
D.反映了直接民主的随意性
A.波及范围广
B.破坏性特别大
C.持续时间长
D.引发政治危机
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
案例内容：
20世纪初的一天，列车在绿草如茵的英格兰大地上飞驰。车上坐着英国经济学家庇古(A.C.Pigou)。他边欣赏风光，边对同伴说：列车在田间经过，机车喷出的火花(当时是蒸汽机)飞到麦穗上，给农民造成了损失，但铁路公司并不用向农民赔偿。这正是市场经济的无能为力之处，称为“市场失灵”。
将近70年后，1971年，美国经济学家乔治·斯蒂格勒(G.J.Stigler)和阿尔钦(A.A.Alchian)同游日本。他们在高速列车(这时已是电气机车)上见到窗外的禾田，想起了庇古当年的感慨，就问列车员，铁路附近的农田是否受到列车的损害而减产。列车员说，恰恰相反，飞速驰过的列车把吃稻谷的飞鸟吓走了，农民反而受益。当然铁路公司也不能向农民收“赶鸟费”。这同样是市场经济无能为力的，也称为“市场失灵”。
同样一件事情在不同的时代与地点结果不同。两代经济学家的感慨也不同。但从经济学的角度看，火车通过农田无论结果如何，其实说明了同一件事：市场经济中外部性与市场失灵的关系。
A.宽容意味着事事都要迁就他人
B.宽容意味着事都要做出忍让
C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失
A.帝国主义国家与殖民地、半殖民地国家地矛盾仍然存在
B.社会主义与资本主义两种制度地矛盾不可调和,终将激化
C.和约没有消除大国之间地矛盾,却种下了新地仇恨
D.英法与美国在争夺国联领导权上势不两立
A.①②
B.①③
C.①②③
D.②③④
A.①④
B.②③④
C.①②③
D.①③
A.生物膜是由脂质一蛋白质一脂质组成的统一结构
B.细胞核由核糖体、中心体、染色体、纺锤体等结构组成
C.伞藻嫁接实验的结果精确地说明了细胞核是系统的控制中心
D.细胞的生物膜在结构和功能上紧密联系，构成了细胞的生物膜系统
A.证明了质子的存在
B.证明了原子核是由质子和中子组成的
C.证明了原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核里
D.说明了原子中的电子只能在某些轨道上运动
A.滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明了唾液对淀粉有消化作用
B.滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明了水对淀粉有消化作用
C.滴加碘液后1号和2号均变蓝，此实验说明唾液对淀粉没有消化作用
D.滴加碘液后1号和2号不变蓝，此实验说明唾液和水对淀粉没有消化作用
