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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

大概念就是学科的核心知识,是课程的主题。你认为参与大概念教学()

A.不重要,反正考试不考这些内容

B.有点重要,但我更关心的是考试的内容

C.很重要,这有助于我对教材的整体理解

D.无所谓,对学习和生活关系都不大

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第1题
高中数学教学内容重视以学科大概念为核心,以主题为引领()
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第2题
高中化学我们的课程优势()

A.立足南京本地考情,备战高考功在平时

B.原理讲清讲透讲明白,杜绝化学靠死记硬背

C.补充必要学科背景,提高学科核心素养

D.紧扣时事相关知识,预测未来考题方向

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第3题
学习8系统数据大屏对课程顾问端有以下哪些作用()

A.回访和满意度的督查

B.教学及服务的监督检查(评价系统)

C.学员作业和成绩的督促和跟进

D.学科的本周知识图谱、本周最受欢迎的网课Top10等

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第4题
最能体现科学性、系统性和规律性的课程是()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

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第5题
规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是课程计划。()
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第6题
综合课程是为了克服学科课程的封闭性和活动课程的随意性而通过合并相邻领域学科的办法,把若干门教材组织在一门学科中综合而成的,以下属于综合课程优点的是()

A.课程的逻辑体系比较严谨,有利于学生获得某一门学科的系统知识

B.打破了原有的学科界限,促进了知识的融合

C.有利于学生开阔视野,从整体上去认知世界

D.有利于减少学科数目,减轻学习负担

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第7题
幼儿园课程是教育者为促进幼儿身心发展而设计并实施的一系列经验,包括知识、活动和环境(即学科课程、活动课程和潜在课程)()
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第8题
基于“把一切知识教给一切人”的思想,夸美纽斯设计出了“百科全书式的课程”。该种课程是()类型的课程

A.综合课程

B.学科课程

C.经验课程

D.国家课程

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第9题
学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,教师应理解不同数学学科核心素养水平的具体要求,不仅关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标()
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第10题
讲座中提到明晰学科视角、核心概念和方法的主要路径是:①分析学科定义;②解析学科课程目标;③单元设计。()

A.①

B.②

C.①②

D.①②③

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第11题
实践主义课程理论主张把学习重点放在使学生获得知识和学科结构的方法上,强调通过发现的方法使学生掌握知识及其结构。()
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