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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

上述案例中死者家属与医疗机构解决医疗纠纷的法律依据是()

A.民法总则

B.医疗事故防范办法

C.侵权责任法

D.民事诉讼法

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侵权责任法

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第1题
病例资料封存后,医疗纠纷已经解决,或者患者在病例资料封存满2年未再提出解决医疗纠纷要求的,医疗机构可以自行启封()
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第2题
发生医疗纠纷,医疗机构应当告知患者或者其近亲属下列事项()

A.(一)解决医疗纠纷的合法途径

B.(二)有关病历资料、现场实物封存和启封的规定

C.(三)有关病历资料查阅、复制的规定

D.患者死亡的,还应当告知其近亲属有关尸检的规定

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第3题
某互联网公司与某地政府合作,通过技术手段促进医疗机构门诊处方外流。该技术手段类似于“滴滴打车”软件,患者将门诊处方用手机拍照后,上传客户端,下采购订单。区域内药店可以抢单,然后患者到药店上门取药,接受药学服务。上述案例中,该互联网公司进行的网络交易服务类型最接近的模式是()

A.企业对企业模式

B.企业对个人消费者模式

C.药品网络交易第三方平台模式

D.线上与线下联动模式

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第4题
某互联网公司与某地政府合作,通过技术手段促进医疗机构门诊处方外流。该技术手段类似于“滴滴打车”软件,患者将门诊处方用手机拍照后,上传客户端,下采购订单。区域内药店可以抢单,然后患者到药店上门取药,接受药学服务。根据上述案例及《处方管理办法》,下列可以通过该技术手段进行交易的药品是()

A.儿科处方

B.蛋白同化制剂

C.麻黄碱

D.含曲马多复方制剂

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第5题
下列属于跌倒、坠床的危害的有()

A.损害患者身体健康

B.影响医疗机构的信誉

C.延长住院日期,增加住院费用

D.成为医疗纠纷的隐患

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第6题
在职工培训中,案例教学具有()等优点。

A.提供了一个系统的思考模式

B.可得到有关管理方面的知识与原则

C.有利于使受培训者参与企业实际问题的解决

D.有利于获得感性知识,加深对所学内容的印象

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第7题
对上述案例分析不合适的一项是()

A.本课教学环节清晰,教学步骤简单

B.课堂教学充满生气和乐趣,学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐

C.教师在课堂的设计与实施的过程中,为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间

D.无论是阅读还是讨论,教师都没有关注到学生个体的差异

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第8题
有关医疗纠纷的法律性质,以下正确的论述是()

A.是行政法律关系,不属于民事法律关系

B.涉及的责任主体是医生和患者

C.由医生所在机构作为当事人承担赔偿责任

D.是发生在医疗机构内的纠纷

E.是发生医疗事故的纠纷

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第9题
医疗安全不良事件是指临床诊疗活动中和医疗机构运行过程中,任何可能影响患者的诊疗结果、增加患者的痛苦和负担并可能引发医疗纠纷或医疗事故,以及影响医疗工作的正常运行和医务人员人身安全的因素和事件()
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第10题
法治监督科负责接待患方相关人员,安抚患方情绪,介绍和解释处置医疗纠纷的法定程序,即通过__方式,引导患方依法解决重大医疗纠纷()

A.院内调解

B.洛阳市医疗纠纷人民调解委员会调解

C.法院诉讼

D.以上都是

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第11题
发现医疗安全隐患及时报告科室负责人及医务科;发生医疗纠纷应立即向科主任报告并尽快解决;不能解决时及时报告医务科()
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