《劝学》第一段想要借木材加工来说明()
A.人就像木材一样,人如果因外力作用而扭曲,就很难改正回来
B.江山易改本性难移这句话是错误的,人很容易被环境改变
C.学习的作用是强大的,它能够有效地改造一个人,且影响持久
D.人就像挺直的木材,如果不学习,就会被恶劣风气影响日益堕落
C、学习的作用是强大的,它能够有效地改造一个人,且影响持久
A.人就像木材一样,人如果因外力作用而扭曲,就很难改正回来
B.江山易改本性难移这句话是错误的,人很容易被环境改变
C.学习的作用是强大的,它能够有效地改造一个人,且影响持久
D.人就像挺直的木材,如果不学习,就会被恶劣风气影响日益堕落
C、学习的作用是强大的,它能够有效地改造一个人,且影响持久
A.吕蒙的学问会突飞猛进的原因一是孙权的劝告,二是吕蒙的自身努力
B.本文叙议结合,借事说理,还穿插对话描写来刻画人物,表现人物鲜明的性格
C.吕蒙的变化对我们的启示:说明学习的重要性;要成才,关键在学习
D.孙权告诉吕蒙的两种读书方法是:一是精读细研;二是粗略读书,了解历史
A.甲文第一段描写的内容是 水和鱼;乙文中描写溪水的语句是清流触石 洄悬激注
B.甲乙两文都从侧面描写的角度描写了水的特点。甲文:清澈透明;乙文:水流湍急
C.甲乙两文都运用了借景抒情的方法,来表达感情
D.甲文表达了作者被贬后孤寂抑郁心情;乙文作者借右溪的无人赏爱,抒发了自己怀才不遇的感慨
A.《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修,号醉翁,北宋政治家、文学家
B.第一段写陈尧咨善射但以此自矜,卖油翁对其射箭技术非常赞许
C.第二段写卖油翁借以杓酌油说明熟能生巧的道理
D.本文主要以神态、语言、动作来塑造了人物形象
A.【甲】文作者采用了空间的说明顺序来介绍核舟大苏泛赤壁,【乙】文采用了时间顺序,将口技人的艺精湛表现得淋漓尽致
B.【乙】文第一自然段最后一句通过刻画宾客的神态、动作等细节,运用了正面描写来突出口技表演者技艺的善
C.【甲】文选自于《核舟记》与《桃花源记》皆采用了记,但是《桃花源记》以记事为主,语言重描写;《核舟记》以记工艺品为主,语言重说明
D.【甲】文与【乙】文都选自于清代涨潮编选的笔记小说《虞初新志》,但是【甲】文作者是魏学洢,【乙】文作者林嗣环
A.强烈的梦想+坚定的信念
B.通过关系找合伙人投资
C.加大公司的人员投入,通过人员带动企业的效益
D.因资源有限,偷工减料,降低市场,抢占市场
A.文章先以青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水为喻,来说明任何人通过发奋学习都 能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师
B.荀子发展了儒家的劝学传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重 要性提到一个新的高度
C.随著作者举例的连续拓展和手法的不断变换,文章形成了整齐而又富于变化的句式,产生了铿锵起伏 的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情
D.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解,对于今天的我们 来说,仍有一定的启发作用和借鉴意义
A.吕蒙在孙权劝学以前是一个没有什么学识的人
B.文中没有直接写吕蒙进步之快,而是借鲁肃之口说出,这是侧面描写
C.本文最突出的描写方法是动作描写
D.孙权要吕蒙涉猎,是为了让他长见识,以便能更好地管理军中事务
A.文章第一段先以世有伯乐,然后有千里马正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论
B.全文的主旨句是其真不知马也
C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者
D.在作者看来,世上缺乏的人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人