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第1题
第一次系统的将行动研究定义到教育中来，从而确立了行动研究在教育研究中的合法地位的著作是（）。
A.《改进学校实践的行动研究》
B.《反思型教师与行动研究》
C.《美国国防教育法》
D.《为了教师的研究》
第2题
行动后反思有六步，第一步是目的，第二步是实际情况，1.我们从中有何学习和启发2.如何将这些学习和启发转化为行动3.期望的目标和实际的发生有何差距4.还有哪些建议请问具体的顺序是（）
A.3-1-2-4
B.3-2-1-4
C.1-2-4-3
D.3-2-4-1
第4题
下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是()。
A.观察是一个独立的环节
B.观察是反思及确定下一步行动的前提
C.观察是对行动的全过程和结果做出评价
D.观察只能是行动者本人对自身行动的观察
第6题
选出下列句子中没有语病的一项（）
A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误
B.《范进中举》中有个市井人物胡屠户，此人在文中有许多生动形象、性鲜明的语言和行动
C.能否切实形成艰苦奋斗，勤俭节约的风尚，关键在于全面提高国民的基本素养
D.为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度
第7题
下列关于教育叙事研究的选项，错误的是（）。
A.教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思
B.教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法
C.教育叙事研究的事例可以进行适度虚构
D.教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论
第9题
如下关于教育行动研究的理解，不正确的是（）。
A.强调用科学的方法对自己的行动进行研究
B.行动研究者对自己的实践进行批判性思考
C.行动研究者在实验室情境中开展研究
D.行动研究者在自身所处的教育情境中开展研究
第11题
在学校的自然情境中，由学校教师与校外专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是（）
A.教育行动研究
B.经验总结法
C.个案研究法
D.教育实验研究
