A.语言要素增加:词汇量、句子复杂程度、句法
B.语言社会功能增加:自言自语——社交语言
C.元语言意识增加:对语言规则及自己语言使用的理解
D.个体差异不明显
A.暴风雨象征着敌人的侵略
B.激怒的风象征着中国人民的愤怒与反抗
C.无比温柔的黎明象征着对美好未来的憧憬
D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这两句诗中的我指喻体鸟,而不是指诗人自己
A.我认为不同的同学可以分工合作,打扫卫生时我的力气大,负责拎水。第七小的王艳负责拖地,我俩配合的可好了
B.我认为不同的同学可以相互学习,我特别爱说话,和沉默少语的赵文交朋友后,我学会安静的倾听,这让我更受大家欢迎了
C.我不是班干部就不用管班里的事
D.我成绩很差,在班里是多余的人
A.作为革命者,林觉民希望自己的妻子能够以天下人为念,能够体察自己为天下人谋永福的衷肠,从而能够乐牺牲吾身与汝身之福利
B.作为丈夫,林觉民对妻子的爱是发自内心的,他希望柔弱的妻子能够一生无忧,先吾而死,他愿意独自承担死别之痛
C.作为一个深爱自己妻子的革命者,面对妻子的泣诉埋怨,林觉民也曾经痛苦无奈,甚至借酒消愁
D.作为一个忠诚于革命事业的真情男子,林觉民即使在赴死前也无法忘记和妻子幸福生活中的点点滴滴,但是也正因为对幸福的真诚渴望,才使他率性就死助天下人爱其所爱
A.月是故乡明照应题目,起到了画龙点睛的作用
B.表达了作者对故乡的思念之情
C.故乡的月亮比别处的更加明亮,令我十分怀念
A.我对小兄弟玩风筝感到讨厌是因为担心小兄弟玩物丧志
B.风筝被毁,小兄弟对这件事情一直耿耿于怀
C.我后来知道自己做错了,想弥补,但是没有机会了
D.开头结尾都写北京的春,首尾照应,深化主题——关爱孩子