关于J-predict研究,以下说法正确的是()
A.J-predict研究入组的为糖耐量降低的患者,糖耐量降低被认为是糖尿病前期病变
B.J-predict研究是多中心,开放, 随机, 对照研究
C.J-predict研究的亚组分析分别是女性糖耐量降低组,高血压亚组以及BMI亚组
D.J-PREDICT 研究结果于2014年9月在 欧洲心脏病学杂志上发表
D、J-PREDICT 研究结果于2014年9月在 欧洲心脏病学杂志上发表
A.J-predict研究入组的为糖耐量降低的患者,糖耐量降低被认为是糖尿病前期病变
B.J-predict研究是多中心,开放, 随机, 对照研究
C.J-predict研究的亚组分析分别是女性糖耐量降低组,高血压亚组以及BMI亚组
D.J-PREDICT 研究结果于2014年9月在 欧洲心脏病学杂志上发表
D、J-PREDICT 研究结果于2014年9月在 欧洲心脏病学杂志上发表
Ⅰ、总体是指具有某一特征的研究对象的全体所构成的集合
Ⅱ、样本是指从总体中抽取部分个体所组成的集合
Ⅲ、统计量是指用来描述样本特征的概括性数字度量
Ⅳ、总体可以是股票、商品、试验数据、动物、岩石和人口等等
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅲ、Ⅳ
A.口服补液盐Ⅲ补液速度是清水的4倍,且可补充电解质
B.口服补液与静脉补液同样有效,且避免静脉输液不良反应发生
C.临床研究表明,口服补液盐Ⅲ可降低呕吐发生率30%
D.口服补液盐Ⅲ可在妊娠呕吐、醉酒呕吐、晕车呕吐、化疗及食物中毒呕吐等方面应用
A.为了争取老师带领的团队的成果在同行评议中获得好评,学生应该帮导师与评议人搞好关系
B.为了让导师高兴,学生应删去原始实验数据中与导师预期相差较远的数据
C.学生在意识到自己可能因为各种原因不能按照老师要求的时间完成研究时应该尽可能早地告知导师实际情况
D.如果老师要求学生加快研究进度而学生忙不过来时,学生可以少量编造实验记录
E.为了让导师信任自己,学生应完全按照导师的思路与数据进行实验研究,即使发现错误
A.单纯ADT治疗组的中位PSA进展时间为3.7个月
B.单纯ADT治疗组中有40%患者的PSA下降至0.2ng/ml以下
C.在研究中,年龄较小,ECOG评分较低的患者PSA更容易下降至0.2ng/ml以下
D.阿帕他胺组有40%患者的PSA下降至0.2ng/ml以下
A.后续mCRPC治疗阶段,阿帕他胺组相比较于单纯ADT治疗组后续生活质量更差
B.后续mCRPC治疗阶段,阿帕他胺组的生活质量显著提高
C.后续mCRPC治疗阶段,在长达1年的观察期间,未观察到阿帕他胺组对后续生活质量的影响
D.后续mCRPC治疗阶段,单纯ADT治疗组的生活质量获得了显著改善
A.企业内部研究开发项目的支出,应该划分研究阶段支出与开发阶段支出
B.企业内部研究开发项目研究阶段的支出,应该于发生时计入当期损益
C.企业内部研究开发项目研究开发阶段的支出,应该确以为无形财富
D.企业内部研究开发项目开发阶段的支出,可能确以为无形财富,也可能确以为花费
A.亚洲人群总体不良事件发生率与非亚洲人群一致
B.亚洲人群3/4级不良反应发生率更低
C.亚洲人群目前未发现癫痫发作的不良事件
D.亚洲人群皮疹发生率与整体人群一致
A.个体间的同质性是构成总体的必备条件
B.总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合
C.总体通常有无限总体和有限总体之分
D.一般而言,参数难以测定,仅能根据样本估计
E.从总体中抽取的样本一定能代表该总体
A.Meta分析本质上是一种观察性研究,因而可能存在各种偏倚
B.Meta分析是用定量的方法综合同类研究结果的一种系统评价
C.采用随机效应模型能使Meta分析的结果更加可靠
D.Meta分析时,如果研究间异质性很大,应认真考察异质性的来源,并考虑这些研究的可合并行
E.Meta分析包括提出问题、收集和分析数据、报告结果等基本过程
A.水力计算自上游依次向下游管段进行
B.在进行管道水力计算时,必须细致研究管道系统的控制点
C.含有金属、矿物固体或重油杂质等的污水管道,其最小设计流速宜适当加大
D.由于污水管道通常按非满流计算,因此在计算污水管道充满度时,无需按满流复核