题目内容
（请给出正确答案）
A.沿纸条上方吹气纸条会向上升起，说明气体在流速大处压强大，在流速小处压强小
B.下端带有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，说明水静止时，水内部的压强随深度增加而增大
C.钢笔能把墨水吸上来，说明笔管对墨水有吸引力
D.沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子，说明增大受力面积可以增大压力
答案
B、下端带有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，说明水静止时，水内部的压强随深度增加而增大
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A.通常是举出几个（一般是二至三个）个别的典型事例，综合它们的共同特点来阐明一个具有普遍意义的重要论点
B.也可以是举出三个以上甚至是七八个典型事例，证明一个重要论点
C.还可以用一个典型的具体事例作论据来说明论点，将叙述具体事情和论述抽象道理有机结合起来
D.必须要有二个论据才能证明论点
E.必须要有三个论据才能证明论点
A.文章开头追溯法律工具主义的源头,指明我国是世界上最早提出依法治国主张的国家之一
B.文章第1段引用官员履历造假事件,论证古代社会君主对法律工具主义所起的作用
C.文章第2段以隋文帝为反面事例,说明君主不依法行事、随意变更法律就会造成恶果的道理
D.文章第3段论述法与改革的关系,以商鞅变法为例,强调改制与更法是对立统一的
A.文章开头连续举了六个例子，说明人才是在艰苦的环境中造就的道理
B.然后知生于忧患而死于安乐也归纳全文的中心论点，十分精练，鲜明突出
C.文章采用对比论证的手法，从个人事例说起，再转到统治者治国上，最后推出论点
D.文中古代先贤历经苦难取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战
A.第1段列举了六位历史上著名人物的事例，这些事例说明有人虽然出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，也可以成就一番不平凡的事业
B.第2段从正面分别讲述了造就人才的条件和国家不被灭亡的条件，论证了经受磨炼的好处，并得出了生于忧患，死于安乐的中心论点
C.本文多处运用排比的修辞手法，气势铺排，层层深入地进行论证，不仅增强了文章的说服力，使人信服得出的结论，还给人以极大的启示
D.这篇短文立论高远，见解颇深，论证明晰，逻辑严谨，阐明了困境能磨炼人的意志，激发人的斗志，造就人才的道理，并提出国无忧易遭灭亡的观点
A.本文说理充分，富于雄辩。开篇，便以人们要舍鱼而取熊掌的普通事例为喻，将人们引到自己的论题上并顺势提出中心论点：要舍生取义
B.在文章中部作者逐层分析。首先阐明义重于生。在阐述这一层道理时，孟子从反面说明义重于生。既而从正面假设，提出质问
C.在前文分析的基础上得出结论：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
D.最后孟子以行道之人、乞讨之人弗受嗟来之食为例，说明生活中人们是常常能做到舍生取义的，说明义是存在于人们的心中的
A.对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了
B.为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波
C.老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例
D.在科学史上，一些科学文明往往源于异想天开
A.下饮黄泉的下是方位名词活用为动词
B.本段三层意思，都是运用正反对比的方法来论述的
C.文中的最后一句„„者„„也是表示原因的判断句式
D.锲而不舍，金石可镂说明只要坚持，再难也能学好
E.本段的比喻有许多不符合科学实际，因此用这些比喻是不能说明道理的
F.本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一
A.文章列举六位从卑微贫穷而成为圣贤贤相的典型事例后，归纳了逆境对个人成才的重要性
B.本文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功
C.身残志坚的张海迪、史铁生、无臂钢琴师刘伟等人的故事都证明了生于忧患的道理
D.作者认为就一个国家而言，死于安乐中的安乐指的是入则无法家拂士，出则无敌国外患者
A.第一段列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点
B.第二段文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风
C.第三段从土地粮食等最浅显易懂的道理说起，论至五帝三王之所以无敌的原因是不却众庶，随后再分析逐客资敌是藉寇兵而赍盗粮，从正反两方面驳斥逐客
D.最后一段逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，意在表明逐客不仅导致本国实力减弱，还会使敌国增加力量，而且客卿被驱逐必投奔其他诸侯，从而构树新怨
A.第一、二段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理
B.第一、二段使用排比，使文章气势咄咄逼人，具有无可辩驳的强大力量
C.第三段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要
D.本文的中心论点是生于忧患,死于安乐，这是作者层层论证得出的结论
