阅读时能够对注意进行跟踪,对材料进行提问,考试时能监视自己的做题速度与时间,这属于()
A.认知策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
C、监视策略
A.认知策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
C、监视策略
A.在教学中应特别注意利用形象化的语言,有趣的事例,经常性的提问,表扬与批评等方法培养男生的注意稳定性
B.注意激发男生学习的自觉性和克服困难的意志力,培养其有意注意,以此克服注意容易分散的现象
C.应注意对每堂课进行充分的准备,对课的导入进行精心的设计,使儿童能迅速将注意力从原来的学习内容或课间活动转移到新的学习活动上来
D.在教育中应培养女生兴趣指向的多方面性且通过组织相应的活动培养其动手能力
E.应多给男生与人交往,尤其是与教师和女同学的交往机会,从而使男生的注意兴趣也能得到良好发展
A.对《建筑构造做法表》、《项目盈亏分析表》进行分析、优化,提出便于施工、降低成本或提高质量的做法
B.对所用材料进行变更
C.过程中需商务部、物资部配合进行单价分析、材料寻样/寻价等事宜
D.形成装饰材料做法表,包括:材质、规格、颜色等
A.一致性
B.边问边查
C.继续盘问
D.继续检查
A.应查明待修复部件的钢材牌号,收集该钢材的焊接性资料
B.根据待修复部件选用合适的焊接材料。对可以预热和热处理的焊接修复,一般推荐选用与母材成分相同或接近的焊接材料;对难于预热和热处理的焊接修复,一般推荐采用塑性高的焊接材料,但是应该确认采用该材料焊接所形成的焊接接头在实际运行条件下的组织、性能变化符合使用要求
C.拟订的焊接工艺应该得到评定或验证
D.焊接操作人员应进行培训和施工前练习
E.对于需要进行变形控制的部件应装设测量器具并完成初始值测量。在修复中应跟踪并记录过程和终了变形量
A.设定好所有的结果,引导学前儿童回答教师想要的答案
B.教师要在观察、了解学前儿童的想法和活动状态的基础上与学前儿童交流
C.教师要充分尊重学前儿童在谈话活动中的主体性
D.采用“教师提问,学前儿童回答的方式”进行
A.重点检查名单
B.黑名单
C.退出客户名单
D.失信被执行人