对细微事物感兴趣的敏感期的表现是什么()
A.表现在孩子对细小的物体特别感兴趣
B.比如孩子面前同时有一支笔、一粒花生米、一粒小豆,孩子会首先抓住小豆
C.因为成人的视野是开放的,孩子的视野是关注细枝末节的,哪个微小,孩子就关注哪个
D.以上都对
D、以上都对
A.表现在孩子对细小的物体特别感兴趣
B.比如孩子面前同时有一支笔、一粒花生米、一粒小豆,孩子会首先抓住小豆
C.因为成人的视野是开放的,孩子的视野是关注细枝末节的,哪个微小,孩子就关注哪个
D.以上都对
D、以上都对
A.进入阅读敏感期的孩子喜欢让家长重复讲述自己感兴趣的故事
B.喜欢选择自己感兴趣的书籍,在面对各种故事时,开始有自己的情感和判断
C.会理解相对复杂的故事,对画面有自己的理解,而且有时还会问一些家长想不到的问题
D.以上都是
E.以上都不是
A.孩子通过手来进行学习,手的活动又受到大脑的支配
B.孩子四肢的充分运动,可以帮助左、右脑均衡发展
C.促进手眼协调的细微动作发育,从而促进智力的发展
D.以上都是
E.以上都不是
A.孩子从出生起,就会借用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官来熟悉环境,识别亲人、了解事物
B.孩子从出生不用感官就能熟悉亲人
C.孩子6周岁以后开始进入感官敏感期
D.孩子8岁开始进入感官敏感期
A.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性
B.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展
C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野
A.广泛性强,指向性集中
B.广泛性强,持久性差
C.广泛性强,效能性差
D.广泛性强,稳定性差
A.在文化敏感期的孩子开始有强烈的求知欲和探究欲
B.观察能力开始成熟,创造性思维萌芽,操作能力、自学能力开始形成
C.阅读能力和综合知识的学习能力开始形成
D.儿童对文化探索和学习的兴趣不被破坏,儿童将产生巨大的动力用于学习文化知识
E.以上都是
A.广泛性强,指向性差
B.广泛性强,持久性差
C.广泛性强,效能性差
D.效能性强,稳定性差