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第2题
根据《普通高中美术课程标准（2017年版）》,（）不属于“美术鉴赏”模块的内容要求
A.从材料、工具、技法或题材等方面区分不同的美术门类,并在现实情境中加以识别;知道中外美术史的脉络和重要风格、流派的代表人物及代表作
B.了解美术创作的基本过程,学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理,并用于分析、理解和解释美术作品
C.辨析美术作品中存在的不同文化、品味和格调的差异,形成健康向上的审美情趣
D.运用各种媒材与技术创造视觉形象,表达思想、情感和美化生活
第5题
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）在文艺创作生产链条里，首先需要端正对编剧环节的认识。剧本这一前端环节打不牢，后续制作将“地动山摇”；原创得不到足够的尊重，只会让跟风抄袭__。客观上说，很多导演为此立下汗马功劳，但有时文学原著或文学剧本“先天不足”，再优秀的导演也难以__。其次，作为创作__的编剧也需要坚持品质至上。在戏剧、影视界对文学剧本的旺盛需求之下，剧本产量激增，艺术生产周期缩短，带来的弊端之一便是跟风创作，缺乏酝酿与发酵过程，作品内容贫血，缺乏特色，缺少灵光。有些编剧主动给自己贴上标签，成为某类__的快手编剧，拿着相关人物的传记、资料闭门造车，照猫画虎，完成的不过是报告文学或者人物传记向舞台艺术的表层转译。再次，编剧所在院团以及地方和行业主管部门要给“一剧之本”更多的战略保障
A.大张旗鼓 点铁成金 主题 体裁
B.大行其道 点铁成金 主体 题材
C.大张旗鼓 脱胎换骨 主体 题材
D.大行其道 脱胎换骨 主题 体裁
第9题
下列关于边塞诗歌说法错误的是（）
A.五言律诗在宫廷诗人手里，多用于唱和和咏物，而到了王勃、杨炯的时代，创作题材已经从台阁移至江山与塞漠，以其表己立功边塞的志向和慷慨的情怀
B.王勃的《送杜少府之任蜀川》，虽然意识到羁旅的辛苦和离别的孤独，但是没有伤感，没有惆怅，只有真挚的友情和共勉，心境明朗，感情壮阔，有一种好男儿志在四方的英雄气概
C.唐代的边塞诗歌不但有清刚劲健之美，基于北方士人的阳刚气质，但又带有南国的清虚情韵，是南北诗风交融的产物，代表人物有王翰、王昌龄、崔颢、李颀、祖咏、高适、岑参等人
D.岑参的《白雪歌送武判官归京》，此诗歌大气磅礴，奇情逸发，最令人称绝的是梨花开的意象，延续了写边地苦寒、士卒劳苦和战争残酷的传统描写题材和内容范围
第10题
清中期，扬州画坛活跃着一批革新派画家，史称“扬州八怪”。其中名家有郑板桥、李单、黄慎、李方膺。他们绘画创作题材，跟正统派不同。常以梅、兰、竹、菊为题材，还喜欢画一些被统治者鄙夷的市民生活和劳动者生活的题材。（）
