当孩子不敢上台表达时,以下做法不恰当的是()
A.让孩子在座位上先听别人表达
B.让孩子在家里把故事录下来发给老师
C.告诉孩子,老师只喜欢勇敢上台讲故事的小朋友
D.采用老师问,孩子答的方式来讲故事
C、告诉孩子,老师只喜欢勇敢上台讲故事的小朋友
A.让孩子在座位上先听别人表达
B.让孩子在家里把故事录下来发给老师
C.告诉孩子,老师只喜欢勇敢上台讲故事的小朋友
D.采用老师问,孩子答的方式来讲故事
C、告诉孩子,老师只喜欢勇敢上台讲故事的小朋友
A.按照教学计划讲下一个知识点
B.停下来将真实的励志故事告诫学生珍惜时间,认真听讲,再继续讲解下一个知识点
C.请不认真听课的同学到后排站着帮助其回神,并讲解下一个知识点
D.考虑设计竞赛抢答来提高学生的课堂参与度,帮助其尽快进入学习状态
A.倾听孩子-评论他的想法-提出建议-跟踪反馈
B.不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案
C.批评孩子的行为-说出自己的感受-倾听孩子-跟踪反馈
D.说出自己的感受-提出建议-倾听孩子-总结他的讲述
A.即送即走,不在校门口及排队通道附近逗留
B.等待孩子顺利进入校园后再离去
C.引导孩子自主根据老师引导前往通道中间隔排队
D.走斑马线过马路,不横穿马路,不乱跑
A.每次上机操作前必须要作一次数据复原
B.当硬盘数据丢失或被删除时,才进行数据复原
C.上机操作的人员均应有此权根
D.在进行数据复原前,不用做数据备份
A.作者当时很小,拉不动母亲
B.作者当时很胆小,不敢拉母亲,怕母亲生气
C.作者是个懂事乖巧的孩子,能体谅母亲的辛苦
A.通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议
B.置之不理,我行我素
C.向学校领导抗议
D.向家长反映学校的这一做法