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更多“在本课教学评价中，教师设计了习题对学生进行评价，这进行的是(…”相关的问题
第1题
对上述案例分析不合适的一项是（）
A.本课教学环节清晰,教学步骤简单
B.课堂教学充满生气和乐趣,学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐
C.教师在课堂的设计与实施的过程中,为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间
D.无论是阅读还是讨论,教师都没有关注到学生个体的差异
第2题
在本课教学实施后，老师认为在学生做“flash exercise”时应该随时观察学生情况并给予及时指导，这说明了教师进行了()方面的反思
A.教学效率
B.教学对象
C.教学评价
D.教学过程
第4题
本课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份“难报三春晖”的学习心得，其主要设计意图是()
A.提高学生的写作能力
B.引导学生的评价本节教学内容
C.引导学生对本课的教学提出改进意见
D.促进学生理解本节知识
第6题
从张老师的教学中，我们受到的启示有（）
A.教师在进行诊断性评价时应该面向学生全体，不可忽略后进生
B.应素质教育的要求，教师应该给学生减负，特别是针对后进生需要放宽要求
C.爱岗敬业要求教师应当主动利用一切时机提高学生学业成绩
D.在进行教学设计时应考虑到教学时间的设计
E.教师应扮演好传道授业解惑者的角色
第7题
对两个老师的教学设计，以下分析正确的有（）
A.王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节
B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C.李老师让学生做中学，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D.李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点
第8题
合理借助信息技术工具可以有效地提高教学效率和效果。如今，老师和学生不仅可以通过网络相互交流，还可以在网上协同完成学习任务，共同建设学习内容。下列教学活动中属于师生在网上共同建设学习内容的是()。
A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题
B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习
C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习
D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧
第10题
本课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份“网络上的人际交往”的学习心得，其主要想了解的是()
A.学生上网的状况
B.学生对网络交往的看法
C.学生网友的状况
D.学生对本节教学的评价
第11题
教师通过Email对学生作业给出评语，并对修改后的多次作业给出个别评价，使学生能纠正自己的错误认识，达到对学习内容的正确理解。这充分体现了评价的_______功能。
A.诊断
B.激励
C.调控
D.教学
