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[单选题]

D1259 不同年龄段儿童的歌词创编活动存在一定的差异,给小班幼儿所选的歌曲应()

A.富于形象性

B.注重情感性表现

C.可创编的部分很多

D.歌词较长

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A、富于形象性

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第1题
对幼儿进行歌词创编活动的目的是为了()。

A.语言能力

B.歌词本身歌唱能力

C.嗓音控制能力或歌唱能力

D.音准

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第2题
歌曲内容简单、多重复,歌词的语法结构清晰、单纯,具有某种语言游戏性质的歌曲可以由()导入。

A.动作

B.歌词创编

C.情景表演

D.故事讲述

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第3题
文学活动中儿童进行创编必须有二个条件是()

A.经验、动机

B.话题、学具

C.凭借物、教具

D.经验、教师引导

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第4题
不同年龄段人群正确服用益气维血胶囊的叙述是()

A.成人一次4粒,一日3次

B.成人一次4粒,一日4次

C.3岁以下儿童一次2粒,一日2次

D.儿童一次4粒,一日2次

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第5题
《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为科学探究和()两大维度,并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。

A.科学认知

B.科学实验

C.数学认知

D.数学训练

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第6题
以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述,错误的是()。

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求,在目标的制定中应考虑到这种层次的差异,不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合,还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的,具有稳定性

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第7题
如果歌曲中的词语比较细致、复杂,而故事性又不够明显,对于这样的歌曲,在对学前儿童进行集体歌唱活动时,教师一般可采用()。
如果歌曲中的词语比较细致、复杂,而故事性又不够明显,对于这样的歌曲,在对学前儿童进行集体歌唱活动时,教师一般可采用()。

A.直观形象导入

B.填充参与导入

C.歌词朗诵导入

D.情境表演导入

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第8题

儿童编导在深入到儿童的情感世界中之后,要用儿童的思维方展开创编。()

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第9题
儿童舞罪的创编,不是难在动作上,而是难在“点子”上。()
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第10题
幼儿体育教学活动目标的制定与撰写,在目标设计和制定是,应注意哪些问题()

A.总目标和活动目标的协调;活动目标内容的表征

B.幼儿不同年龄段;突出水平层次

C.总目标和活动目标的协调;总目标到活动目标的转化;活动目标内容的表征

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第11题
使幼儿理解儿童文学作品的内容,学会艺术语言,会复述作品中的故事,并在此基础上能创编故事情节等,是对幼儿进行的()。

A.智力教育

B.艺术教育

C.语言教育

D.文学教育

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