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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

以下关于创新的说法,正确的是()

A.创新来源于实践需要和对前人、他人成果的继承与总结

B.创新因不墨守成规,可以凭空产生

C.创新就是标新立异

D.创新能力是一种天生的能力

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创新来源于实践需要和对前人他人成果的继承与总结

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第1题
马克思主义是时代的产物,它的产生有其深刻的经济社会根源、实践基础和思想渊源。马克思主义产生的经济、社会历史条件是()

A.资本主义经济的发展

B.无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化

C.马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新

D.马克思恩格斯批判地继承前人成果创立了唯物史观和剩余价值学说

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第2题
创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。青少年科技创新成果竞赛就是为了鼓励青少年在自然科学的各个领域开展科学研究,培养青少年的科学思维、创新精神和实践能力。下列有关创造说法合理的是()

A.我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者

B.我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界

C.创造是时代赋予青少年的历史责任,所以只有青少年才需要创造

D.我们要勇于打破常规,开创前人未走之路

E.创造离不开实践,社会实践是创造的源泉

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第3题
下列关于创新说法中,对的是()。

A.创新需要勇气,要敢于冒天下之大不韪

B.创新非人人可为,只有高档专业人才才干做到创新

C.创新是对前人继承和发展,既要崇拜前人又要不断否定前人

D.创新需要发散性思维,敢于标新立异

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第4题
据科技部工作报告,2017年,科技对我国经济发展贡献率达到57.5%,国家创新能力排在世界第17位,已进入与发达国家“跟跑、并跑、领跑”并存的新阶段。面对创新,我们应()

A.循规蹈矩,坚守前人走过的路

B.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,争当勇于创造的好少年

C.只需关注自己,无须在意社会和他人的需求

D.多勤奋学习,少参与社会实践

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第5题
“大众创业、万众创新”,核心在于激发人的创造力。青年愿创业,社会才生机盎然;青年争创新,国家就朝气蓬勃。下列有关创造说法正确的是()。①青春的创造是多姿多彩的②创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上③我们要敢于打破常规,开创前人未走之路④我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第6题
关于专利管理,下列说法正确的是()

A.专利授权后,应定期组织相关技术、知识产权和经营管理方面的专家组成专家组对专利的维持/放弃进行评估,并根据审批结果缴纳专利年费

B.员工可以将职务创新成果以个人或其他单位作为申请人申请专利

C.在取得专利申请号前,可以通过发表论文等公开职务创新成果信息

D.直接使用他人专利权或假冒他人专利,造成股份公司和所属单位声誉、经济损失

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第7题
“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态,是互联网思维的进一步实践成果。它代表一种先进的生产关系,推动经济形态不断的发生演变,从而带动社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。根据上述定义,下列关于“互联网+”的说法错误的是()

A.互联网+是利用信息通信技术以及互联网平台构建的一种新经济形势

B.互联网+对经济发展有很多的促进作用

C.互联网+是一种社会经济实体

D.互联网的思维是互联网+的意识基础

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第8题
十九大报告首次提出建设“富强民主文明和谐美丽”的社会主义现代化强国的目标,在十八大提出的“富强民主文明和谐”基础上,增加了“美丽”的新要求,是对社会主义强国目标的进一步拓展。这表明①认识具有无限性和上升性②人们可以根据自己的需要进行创新③创新是继承与发展的统一④理念创新源于实践又推动实践发展()

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

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第9题
下面关于法律对创新成果的保护说法不正确的是()。

A.确保创新者利益回报的预期确定性

B.确认创新者对创新成果的专有权利

C.保护创新者的利益回报

D.激发创新者的创新激情

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第10题
实现专题学习教育成果转化的具体措施()
A.要认真搞好专题学习教育总结,但还要坚持学校固有发展模式,顺其学校发展自行转化B.要认真搞好专题学习教育总结,及时把专题学习教育激发出来的正能量和形成的思想成果,转化为深化改革、转型升级、创新发展的行动方案和具体措施C.要轻理论重实践,及时把专题学习教育激发出来的正能量和形成的思想成果,转化为深化改革、转型升级、创新发展的行动方案和具体措施D.要将教育成果的转化,与现在正在做的工作统一起来,与切实解决当前存在的各种思想问题和不良作风结合起来,采取召开总结会、成果交流会等形式,进一步深化认识、扩大成效,把专题学习教育不断引向深入
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