孩子2-3岁,以下培养阅读能力的做法,哪个科学()
A.家长用手指着书上的字,读给孩子听
B.只要家长读,孩子听,就可以了
C.家长应该声情并茂的带着孩子一起读
只要家长读孩子听就可以了
A.家长用手指着书上的字,读给孩子听
B.只要家长读,孩子听,就可以了
C.家长应该声情并茂的带着孩子一起读
只要家长读孩子听就可以了
A.中文阅读力培养就很难,英文阅读力就不用培养了
B.中文阅读力培养起来了,英文的就自然而然回了,不需要额外培养
C.中文阅读力就很难,英文阅读力更要从小培养
D.两个阅读力都不需要培养,孩子长大自己就会了
A.种子路线和萌芽路线是属于英语早教课,课程目标是让孩子磨耳朵、培养对英语的兴趣和语感
B.种子路线和萌芽路线是属于以家长陪伴为主的伴学课程
C.呱呱美语课level0-6的学习主体是孩子,由孩子自主学习
D.呱呱美语课level0是为2-3岁宝宝量身打造,让2-3岁孩子有效积累更多的听力词汇,更加自然的过度到自然拼读的学习
E.呱呱美语课level1-6是适合3-8岁宝宝,孩子3岁以上选择level1开始
A.全家互动学习,亲子教育的好帮手
B.调动儿童眼、耳、脑等感官,让孩子全方位参与阅读
C.提高儿童的语言能力、想象力、思维能力和审美水平
D.设计符合儿童心理发展,全面培养孩子成长
A.学生需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、遣词造句能力等
B.尽量不参加相应比赛,因为容易分散精力,影响成绩
C.孩子英语-听、说、读、写能力的培养
D.家长开始有强烈的危机意识,迫切需要了解小升初的相关要求
A.武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法,在东湖举行同城双星龙舟赛
B.家庭和学校对孩子安全问题的过度关注,反而会降低孩子自我保护的意识和能力
C.我们要像节食减肥一样,减少使用数码产品的时间,借以舒缓对数码产品的心理依赖
D.组队读书能改变阅读浅层化、碎片化的现状,让人们学会深度阅读和系统阅读
A.保持孩子作息规律,饮食搭配营养均衡
B.带孩子走亲访友,参加聚会
C.跟医生沟通尽量延迟或取消常规检查,避免带孩子去医院
D.适当安排室内运动,增强孩子抵抗力