题目内容
（请给出正确答案）
A.课中有幼生很明显表现不好，但教师在点评环节说：今天大家都很棒
B.课中有幼生很明显不积极，但教师在点评环节说：今天大家都很积极的举手回答问题
C.课中有个别幼生不是很认真，但教师在点评环节说：今天大家上课的时候还是比较认真的
答案
C、课中有个别幼生不是很认真，但教师在点评环节说：今天大家上课的时候还是比较认真的
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A.知识是动态的，是一种解释和假设
B.学生的经验世界存在着丰富性和差异性
C.教师的核心任务是为学生营造良好的心理氛围
D.学习必须建立在学生已有的经验基础之上
E.学习是自我发起，自我评价的
A.精神分裂症患者往往为强迫症状苦恼，有主动克制或摆脱的愿望
B.精神分裂症患者对症状常有自知力，有明显治疗要求
C.精神分裂症的强迫症状内容多符合实际
D.最主要的特点是分裂症患者具有其他精神病性症状
E.精神分裂症的强迫症状持续时间长
问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
A.认知提示
B.情绪追忆
C.巩固深化
D.情景表演
A.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人
B.时间真如【行云流水】，申博成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的上海世博会距离我们已经不到一年了
C.领导干部要正确把握方向，制定符合实际的工作方针，就必须深入基层，必须做仔细的调查，必须改变【目无全牛】的工作作风
D.这位代表说的虽不是什么【崇论宏议】，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视
A.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
B.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
C.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
A.因素设计
B.真实验设计
C.单组前后测设计
D.单组仅后测设计
