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[单选题]

老师是我们学习的指导者和成长道路上的引路人,师生交往中,面对不同风格的老师,我们都应尊重他们。以下行为符合这一要求的是()

A.背地里给老师取绰号,广泛地传播

B.小丽上课不认真听讲,偷看小说

C.尊重老师授课的风格并主动交往

D.对于每周老师布置写的随笔,小芳敷衍了事

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C、尊重老师授课的风格并主动交往

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第1题
老师是我们学习的指导者和成长的引路人,我们要尊敬老师,是因为()①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师承担教书育人的使命③教师对社会发展贡献最大 ④教师是有理想信念的人

A.②④

B.①②

C.①③

D.②③

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第2题
建设教育强国是民族复兴的基础工程,教师是关键的人力因素涌现一批又一批好老师是民族的希望,我们尊师,是因为①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业③老师是我们知识学习的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人()

A.①③

B.①②

C.②④

D.③④

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第3题
小明想在留言板上表达对老师的尊重和感谢,下面内容适合的是()①我的成绩中凝结着您的汗水 ②我的成长离不开您的谆谆教导③请您理解我所有的思想观念和行为方式 ④您是我学习的指导者,成长的引路人

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

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第4题
面对老师的引领和指导,以下做法错误的是()

A.主动参与、勤学好问

B.真诚、恰当地向老师表达观点和见解

C.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人

D.与老师分享学习感受、学习成果

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第5题
二模顺义12. 有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊敬,是因为()①老师教给我们知识,是我们学习的指导者 ②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者 ④老师能让学生取得好成绩

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

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第6题
有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊敬,是因为()①老师教给我们知识,是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者 ④只有老师才对社会做出了贡献

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

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第7题
古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲,我们应该在这种氛围中()①有主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果④老师怎么教我们就怎么学

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

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第8题
亚里士多德打17岁起就跟随柏拉图学习,时间长达20年之久。然而,在探究真理的道路上,亚里士多德表现出极大的勇气,他不畏权威、不畏传统,他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧,虽然他很尊重他的老师,但他不为感情所困,坚持真理,毫不留情地批评自己的恩师的错误。他说:“吾爱吾师,吾更爱真理!”据此回答下列各题。35.从现代社会来说,我们之所以要尊重老师,是因为()①尊重老师,是中华民族的优良传统 ②教师承担教书育人的使命③教师是人类文明的主要传承者之一 ④尊重老师是一项法律义务

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

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第9题
疫情防控期间,“停课不停学”的居家学习成为大家一段难忘记忆。作为一名学生,我们交出了怎样的成长答卷虽然有老师的指导、或许有家长的陪伴,但“自律”品质的高低显得至关重要。这段特殊的日子,有哪些收获、有没有遗憾值得我们每一位同学反思。这意味着①内在的自律品质属于人生成长的决定性因素②外在的监督和约束支配着人的健康成长 ③自律品质与外在力量都是人生成长的重要因④自律和监督是相互决定和彼此制约的一对矛盾()

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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第10题
小何进入初中后,自我意识高涨,喜欢按照自己的观点、生活方式安排学习和处理人际关系,可他又未能摆脱对老师和父母的依赖。对此,他的内心充满着矛盾,面对小何的内心矛盾,你应该对他说()①不要以为自己是“小大人”,一切都要听老师和父母的②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机③积极面对和正确处理这些矛盾心理,我们才能健康④这些矛盾心理只会成为我们发展的阻力,因此要尽快消除

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

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第11题
某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了《菖菖山区的 植物》的教材,并在全区进行推广授课。这突出体现了林老师是()

A.学生学习的指导者和促进者

B.课程的建设者和开发者

C.课堂教学的管理者

D.课堂教学的组织者

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