题目内容
（请给出正确答案）
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标
答案
C、情感态度与价值观目标
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问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。
A.强化疫情防控法制意识，不信谣不传谣
B.主动通过教育与卫生部门推荐的正规渠道，学习疫情防控知识和技能
C.在课堂教学和日常学生管理中，渗透相关的知识与理念，注重提高学生的健康素养
D.把网络中有关疫情的各种信息全部转发给家长
A.在校人员中出现发热、咳嗽、乏力等可疑症状，教职工本人或同事应第一时间告知所在单位疫情责任人
B.在课堂教学过程中如有人员出现发热、咳嗽、乏力等可疑症状，教师要第一时间上报学校疫情报告人，同时做好在场学生的情绪安抚工作，稳定现场，维持秩序，防止人员擅自离开
C.在课堂教学过程中如有人员出现发热、咳嗽、乏力等可疑症状，教师要第一时间上报学校疫情报告人，同时安排人员有序离场
A.注重对幼儿木工活动兴趣的激发和保护
B.多观察幼儿在创作过程中的表现并适时引导
C.注重生活经验对幼儿想象和解决问题的作用
D.通过不同方式让幼儿感知木工文化的伟大
A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见
B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的-半计入教师基本工作量
C.班主任津贴纳入绩效工资管理
D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
A.①②
B.①④
C.③④
D.②④
A.教师应注重教育方式，不能以违法的方式进 行教育
B.德育过程是长期的过程，教师不能操之过急，而是要抱有耐心，不断的引导学生
C.家庭对学生的德育负有最主要的责任，应发挥家庭教育的主导作用
D.对学生进行道德教育时要遵循相应的德育原则
E.学校应加强教师的师德教育，提升教师的道德素质
A.大力推进课程思政，实现课堂教学全覆盖
B.课程思政不等于思政课程，要注意二者的区别
C.教师是课堂教学的实施者，更是课程思政产生实效的关键
D.课程思政对全面提升高校思想政治工作水平具有积极意义
A.教育孩子勤洗手
B.教室要保持通风和清洁
C.加强晨检、午检和晚检可疑症状的儿童需在家进行观察并及时就医
D.做好对课桌椅、门把手、玩具等物品的消毒
