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[单选题]

从传统文化的角度来看,下列说法不正确的一项是()

A.古时候,用令尊尊君尊称对方的的父亲,用家严家君谦称自己的父亲

B.中秋节又称团圆节,主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等

C.小华属猴,小明比小华小一岁,小明应该属羊

D.立是始的意思,古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始

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C、小华属猴,小明比小华小一岁,小明应该属羊

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第1题
从传统文化和文学常识的角度来看,下列各项说法中正确的一项是()

A.一年补透透,不如补霜降,霜降是秋天最后一个节气,适宜养生进补

B.中国传统节日包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节等

C.十二生肖,又叫属相,小明属狗,比他大三岁的哥哥属牛

D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,连声对他说:对不起,让你恭候多时了

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第2题
从传统文化的角度来看,下列说法正确的一项是()

A.秋季的节气按照顺序是立秋、处暑、寒露、秋分、白露、霜降

B.古时候,用令尊尊君谦称自己的父亲,用家严家君尊称对方的父亲

C.小敏今年12岁,弟弟小华比她小4岁,小华的生肖 是羊,据天干地支纪年法推知小敏的生肖是牛

D.中秋节是中国四大传统节日之一,这一天人们通过赏月、吃月饼、观潮等活动来欢度这一传统佳节

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第3题
从传统文化的角度看,下列说法不正确的一项是()

A.揖拜改容式车都是与古代礼仪有关的词语。其中改容式车是表示敬意

B.古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻称总角,后用总角代指儿童

C.榜眼探花是科举时代的称号,明清两代称会试考取第二名的人为榜眼,第三名的人为探花

D.惊蛰、清明反映的是自然物候现象,小满、芒种反映的是有关作物的成熟和收成情况

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第4题
下列关于广告的定义说法错误..的是()

A、从宣传角度来看,广告是一种宣传手段

B、从营销角度来看,广告是营销的尖兵

C、从心理学角度来看,广告是说服的艺术

D、从艺术角度来看,广告创造真实

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第5题
下列说法,哪项是正确的()。

A.从企业的角度来看,流动比率越高越好

B.从短期债权人的角度来看,希望流动比率越高越好

C.企业流动比率高,不能说明企业有足够的现金或者存款用来偿债

D.流动比率的下限是200%

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第6题

从烟草专卖管理角度来看,承运人的下列做法不正确的是()。

A.凭托运人的购货凭证运输烟草专卖品

B.凭托运人出具的烟草专卖品准运证运输烟草专卖品

C.凭与托运人签订的运输合同运输烟草专卖品

D.凭运输许可证运输烟草专卖品

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第7题
下列对对文中相关内容的解说,不正确的一项是()
A.若大王守籓端拱一句中,端拱一词有多个义项,在这句中,应为闲适自得,清静无为之意B.从文中的表述来看,唐朝所采用的官制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制——三省六部制,它确立于隋朝,此后一直到清末,六部制基本沿袭未改C.解职一词,与致仕词义恰好相反D.文中多次出现与官职调动相关的一个词迁,在古代还有左迁右迁的说法,右迁为升官,左迁为降职
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第8题
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.全文采用了总—分—总的结构,依照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑展开论证,层层推进,思路清晰

B.全文从借助现代文化平台、利用高科技手段、开拓走出去的思维三个角度讨论了传统文化彰显魅力的路径

C.文章第二段通过对比论证了之所以一些人对传统文化的生命力和价值产生疑虑,是因为中西方文化存在着差距

D.作者引用罗素的话意在阐明文化要走出去,同时在一定程度上也反映了中国传统文化并未得到世界认同的现状

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第9题
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章引用恩格斯关于希腊哲学的论断,论证了早期中华传统文化的全面性和丰富性

B.文章第四段重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系

C.文章用北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运为例反证了文化创造力的重要性

D.文章先提出问题,接着从多个角度逐层进行分析,论证严密,逻辑性强

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第10题
从能量转化的角度来看,下列说法错误的是()

A.电风扇工作时主要将电能转化为机械能

B.铅蓄电池充电时将化学能转化为电能

C.发电机工作时主要将机械能转化为电能

D.电热水壶工作时将电能转化为内能

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第11题
阅读《背影》的课例评析(节选),回答问题。从教学思路来看,例一为“顺向思路”,教者主要从篇首讲至篇末;例二为“逆向思路”,教者从重点段落讲起,一步步地回溯;例三为“选点突破思路”,抓住文中“动词”的使用规律和表达的情感。从教学的着眼点看,例一重在篇的理解,例二重在段的讲析,例三则重在线条的集聚,从讲授的主要内容看,例一呈“并列式”,人物分析、场景分析、情景分析.情感分析可形成几个板块;例二呈“回扣式”,教师先突出中心段,以后每讲析一个层次都回扣一次中心段:例三呈“聚焦式”,所有的内容都从不同角度指向“动词”这个中心。下列理解不正确的一项是()

A.三个教学设计侧重点有所不同,但各有千秋

B.例三的教学设计旨在对句子的品析

C.三个教学设计的教学“切口”越来越细小,讲析和品评越来越细腻

D.例一的人物、场景、情景分析有利于情感分析

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