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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是()

A.学生在学习过程中,学习成绩达到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至发生停滞不前或者倒退的现象

B.在总复习的初期,每一个同学都很有信心,学习效果也比较明显,在经历了一段时间的复习之后,有的同学的复习效果逐步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度,整天无精打采,精神萎靡,课堂听课效果差,学习成绩一直无法提高,甚至有的同学几乎失去进取的决心

D.在每学期初,大部分学生都有较高的学习热情,学习效率高,可一过了期中考试,部分同学就会出现看不进去书也记不住内容,性情易急躁烦闷的现象

答案
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C、成绩不好的学生跟不上老师的教学进度,整天无精打采,精神萎靡,课堂听课效果差,学习成绩一直无法提高,甚至有的同学几乎失去进取的决心

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更多““高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者…”相关的问题
第1题
在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象是()

A.遗忘现象

B.中断现象

C.高原现象

D.骄傲现象

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第2题
在学生动向技能形成过程中,练习到一一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为()

A.扇贝现象

B.蓄势现象

C.高原现象

D.掩蔽现象

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第3题
“高原现象”通常发生在技能学习的后期()
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第4题
数学技能是在数学学习过程中通过训练而形成的()。

A.一种动作或心理的活动方式

B.一种运动或心智的活动方式

C.一种动作或心智的活动方式

D.一种动作或心智的活越方式

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第5题
下列有关指导技能的描述,正确的是()指导技能是指在教学过程中教师能够创设丰富的教学情境,激发学生探究问题的兴趣,引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动,发现知识、获得知识、解决问题,培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方式

A.指导技能是指在教学过程中教师能够通过语言描述问题,激发学生探究问题的兴趣

B.指导技能是引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动,发现知识、获得知识、解决问题,培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方式

C.指导技能需要当学生在进行自主学习时,教师积极干预学生的学习活动,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习

D.指导技能是为了培养学生的纪律观念,遵守上课纪律

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第6题
下列选项中说法正确的是()

A.学习动作技能时,学习者自己经过多次尝试后给予信息反馈要优于立即给予信息反馈

B.示范是影响动作技能学习的最重要因素

C.作整合是动作技能形成过程中的关键环节

D.操作熟练阶段视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制

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第7题
地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象,下列关于地域文化叙述正确的是()

A.人类在长期的历史发展过程中所创造的物质财富

B.在历史发展过程中,形成的具有民族特色的文化传统

C.在一定地域长时期形成的特定文化现象

D.地域文化的差异主要表现在国家与国家之间

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第8题
动作技能指在()的基础上形成的,按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。

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第9题
通过练习逐步形成安全技能,练习成绩进步的一般规律为()。

A.跳跃现象

B.进步先快后慢

C.反复现象

D.高原现象

E.起伏现象

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第10题
封闭环是指在装配或加工过程中最后自然形成的环()
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第11题
封闭链是指在装配或加工过程中最后自然形成的环。()
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