诊断性试验中,评价结论为注意状态的电缆线路应缩短带电检测试验周期,加强跟踪分析或开展停电检测试验,宜对缺陷进行定位修复()
是
解析:诊断性试验中,评价结论为注意状态的电缆线路应缩短带电检测试验周期,加强跟踪分析或开展停电检测试验,宜对缺陷进行定位修复
是
解析:诊断性试验中,评价结论为注意状态的电缆线路应缩短带电检测试验周期,加强跟踪分析或开展停电检测试验,宜对缺陷进行定位修复
A.交接试验
B.例行试验
C.诊断性试验
D.家族缺陷
A.2016年5月
B.42339
C.42705
D.42430
A.OT试验阳性者,表示机体正患结核病
B.OT试验阴性者,即可排除结核感染
C.OT试验阴性者,都应接种BCG
D.OT试验可用于检测机体的体液免疫状态
E.OT试验可用作婴幼儿结核诊断的参考
A.42.65%
B.50.88%
C.42.86%
D.35.00%
E.上述都不是
A.同金标准诊断方法进行同步盲法比较
B.有足够样本最好
C.诊断界值的确定要合理
D.要评价真实性和可靠性
E.注意研究对象的代表性
A.轻度营养不良
B.轻度-中度营养不良
C.中度营养不良
D.重度营养不良
E.中度-重度营养不良
经检查,临床诊断为升结肠癌并慢性肠梗阻,术前的营养支持宜选择的途径是A.口服
B.鼻胃插管
C.鼻空肠插管
D.空肠造口
E.肠外营养
术后采用中心静脉途径营养支持,下列不属于早期代谢紊乱并发症的是A.高血糖和高渗性非酮症性昏迷
B.胃肠黏膜萎缩,肠黏膜屏障功能受损
C.肝功能损害
D.高氯性酸中毒
E.低钾血症及低钾性碱中毒
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
A.教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整,对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正
B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等
C.教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助
D.学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看
A.诊断性评价可以了解学生的知识基础和准备情况,查明学习准备和不利因素
B.总结性评价注意的是结果,比如学期期末考试就是一种总结性评价
C.形成性评价注意的是过程,往往采用形成性测验、作业、日常观察等手段
D.总结性评价、形成性评价或诊断性评价都可以了解教学活动的最终效果