题目内容
（请给出正确答案）
A.读文章时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换可以使我们更好地体会文 章所表达的感情
B.在阅读中，如果遇到比较难理解的词，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理 解内容
C.研究报告的形式有多种，但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的
D.抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解， 是一种很好的阅读方法
答案
B、在阅读中，如果遇到比较难理解的词，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理 解内容
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A.读文章时，边读边想象，能帮助我们理解文意，是阅读的好方法
B.复述课文时，要抓住文章的主要内容，对于其他内容可以适当省略
C.阅读时，我们可以从写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方等角度进行批注
D.有的文章写了不止一件事，我们只需要弄清其中一件事的起因、经过、结果，就能把握整篇文章的主要内容了
A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论述，切中肯綮，在逻辑上是步步推进的
B.文章主要采用了举例论证、引用论证和对比论证的方式，论证了读诗读人的重要性
C.唐诗宋词的内容与现代人没有距离，这为现代人从唐诗宋词中汲取营养提供了可能
D.文章在论证中以大量篇幅阐述唐诗宋词对今人有教育作用，彰显了立足当下的意义
A.一场不期而至的相遇，一处意想不到的美景，都可能是生活中的小惊喜
B.持续了一周的暴雨依然没有停止的迹象，他们每晚的巡查都忧心忡忡
C.为人要正直，依附权贵、媚上欺下是不道德的，古人不是也说过要目不窥园吗
D.你读他的文章必找出他的言外之意，才能懂得深透
A.第三学段要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实
B.第二学段要初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意
C.第一学段要学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号
D.综合性学习具有现代社会的学习特征，应该积极提倡
A.它是作者在文章中叙述的故事内容
B.它是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心
C.它是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题
D.它是作者要告诉我们的道理和内涵
A.苏洵曾呈献文章给欧阳修，希望得到他的赏识与推荐。虽然因此赢得文名，但却迟迟未得朝廷重用来施展自己的才华，于是又写作了本文
B.文章一开始，作者阐说读书人能在历史上留下名声极其不易，自孔子之后，只有孟子、荀子、扬雄、韩愈四人，在此作者以韩愈的后继者自任
C.文章结尾，作者写欧阳修没有时间读自己多次呈上的文章，于是退而静处，不敢再见到作者，觉得很是有愧于朋友，确实不应该说那些戏言
D.本文表达开阖跌宕，曲折婉转。文中既有对朝廷不重贤才的不满，也有对欧阳修敷衍自己的抱怨，表达得虽似含蓄，实则用意明显感情强烈
A.按照何良俊的观点，《倩女离魂》的曲词充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越
B.元明杂剧必须与表演艺术相互交融，这既是一种约束限制，也为其发展带来机遇
C.只有真正读懂、读透元曲的人，才能体会到杂剧曲词的稳称之难，进而欣赏其美
D.《窦娥冤》中窦娥临终发下三桩誓愿，由此可以看出王国维评价元曲时所谈的意境
A.文章以嘉肴与至道作类比，指出学习的重要性
B.文章的中心观点是：教学相长，即教师和学生是相互促进的
C.文章中有大量的对偶句，这种句式，结构相同，用词相对，语气一致，明快有力，强化了说理的效果
D.文章引用《兑命》中的话学学半，是作为佐证，进一步加强论证
A.材料一说明真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为
B.我国国民看电视的时间远远超过看书读报的时间
C.材料一说明背功课或者读时尚杂志是生活的需要，也是一种阅读
A.古人常用某些词语作为年纪的别称，比如而立指三十岁，不惑指四十岁
B.李杜文章在，光芒万丈长，这里的李杜指的是李白和杜甫
C.春秋战国时期百家争鸣，其中孔子、老子是儒家的代表人物
D.韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石都是唐宋八大家中的人物
