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更多“双师线上老师承担了学生“学”这一层面的任务，所以需要统筹设计…”相关的问题
窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。…‘请同学们认真地看这一句话，”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻．学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶。问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶．问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解!”窦老师启发着。 一会儿。窦老师请学生起来读这一句话。生l：(读得很流利，但不够有感情)师：这是你的感受，很好!(又请一位学生来读)生2：(读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气)师：(肯定了学生对课文的理解，随后，问大家)你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)师：这落叶多美啊!飘飘洒洒…… 生4：(不由自主地接了上去)随风舞动……师：很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来…… 师：(边说边做动作)就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊!大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了…… 问题：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。
A.形式主义
B.所指主义
C.表现主义
D.自然主义
A.维护国家利益 公民身份
B.维护正义 老师的要求
C.关心同学 法律规定
D.关爱社会 道德规范
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.这是面授课
B.这是双师课
C.这是使用超级课件的双师课
D.这是使用超级课件，现场老师可以做本地化的双师课
E.这是使用超级课件，现场老师可以做本地化、本地化补充，课后依托学情做个性化精准服务的面授课
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
A.这是面授课
B.这是双师课
C.这是使用超级课件的面授课
D.这是使用超级课件的双师课，现场老师可以做本地化、本班化补充的的双师课
E.这是使用超级课件，现场老师可以做本地化、本班化补充，课后依托学情做个性化精准服务的面授课
A.梁实秋记录梁启超演讲的文章，取名为《记梁启超先生的一次演讲》
B.汪曾祺曾在北京市文联工作，他写的文章题为《老舍先生》
C.《两地书》收录了鲁迅和学生许广平的来往信件，在第一封信中，许广平称呼老师为“豫才先生”
D.胡适在日记里写到好朋友任鸿隽的时候，用的是他的字：“任叔永戏赠诗，知我乎？罪我乎？”
A.AI+教育希望可以分析老师教学的过程数据，提升教学效率
B.个性化学习希望根据学生的擅长的领域实现精准教学，提升素质教育能力
C.双师课堂希望一个班级同时配备两个老师共同上课，提升学生注意力
D.5G+教育希望可以实现低延时的远程互动教学能力，提升师资覆盖率
