题目内容
（请给出正确答案）
A.元思维仍然处于不自觉阶段
B.小学生的思维已经由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维
C.该小学生仍然处于以机械记忆为主的阶段
D.该小学生直觉思维发展较好
答案
A、元思维仍然处于不自觉阶段
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在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。他的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。
可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。
“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李老师说，这让本来应该成为“合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力”，不利于孩子的成长。
记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5+2=0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育2天的影响，而家长则认为是“2+5=0”——每2两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。
结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。
A.直接发放给学员1000金币
B.告诉学员家长网校金币发放是有规定的，只能通过孩子自己挣取，无法无故发放
C.向家长承诺赠送其他未同步的赠课
D.向家长说明金币不能无故发放，但可以给孩子赠送爱豆玩偶（自己没有）作为补偿
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
A.①②
B.①④
C.②④
D.③④
A.小学生
B.小学生家长
C.小学老师
A.始终围绕孩子进行沟通，说有针对性的话题
B.与家长沟通注意态势语
C.及时反应表现，先表扬鼓励，后说明情况
D.多用第一人称，拉近沟通的距离
E.多倾听，多征询，诚恳对待家长
F.沟通的重点与方式要因人而异
A.所有有兴趣爱好的孩子都非常努力
B.所有非常努力的孩子都有兴趣爱好
C.所有有家长关心的孩子都有兴趣爱好
D.所有有兴趣爱好的孩子都有家长关心
A.青少年的逆反心理是无法克服的
B.父母和子女存在难以逾越的鸿沟
C.子女应该与父母进行有效地沟通
D.父母对子女的关心和了解还不够
