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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

科学课程的教学评价要求，评价主体的（）

A.全面化

B.多样化

C.多元化

D.全程化

答案

C、多元化

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第1题

在对学生探究过程的表现进行评价时，采用教师评价与同伴评价相结合，组内评价与组间评价相结合的方式，体现了()

A.评价策略多样化

B.评价主体多元化

C.评价方法多样化

D.评价过程阶段化

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第2题

下列选项中正确的教学评价方式是 ()

A.教师与同学评价

B.复合化结合方式

C.多元化结合方式

D.单一化结合方式

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第3题

《纲要》明确指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。” 这反映了__ 的要求（）

A.评价取向的多元化

B.评价情境自然化

C.评价类型的多样化

D.评价主体的多元化

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第4题

本课的学习活动成果形式包括小组学习汇报、学生设计的作品、小组学习过程记录等，教师这样设计的主要意图是()

A.评价指标多元化

B.评价操作简便化

C.评价主体多元化

D.评价过程化

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第5题

新课程评价理念的具体内容包括:评价内容综合化，评价主体多元互动化,评价过程动态化，评价方式多样化。()

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第6题

多维度评价体系包括()

A.评价主体多元化

B.评价目标多元化

C.评价形式多样化

D.评价手段多样化

E.以上都是

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第7题

新世纪以来，城市规划呈现的发展趋势是什么（)？

A.规划主体多元化

B.规划空间形态多样化

C.规划价值取向人本化

D.规划课题对象化

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第8题

我国货运系统的发展特点包括（）

A.服务功能多样化﹑

B.货运集散协作化

C.运输过程复杂化

D.组织管理现代化﹐

E.投资主体多元化

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第9题

中华优秀传统文化教育课程化建设的优势有()。

A.有利于加强传统文化教育的顶层设计

B.有利于提升教师的课程开发和实施能力

C.有利于科学评价

D.有利于提高学校课程建设的质量

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第10题

政府由“管理型”向“服务型”转变，政校关系也开始调整，评价主体日住多层化和多样化。（）

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