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[单选题]

人教数字教材以()为蓝本,针对信息化环境中教与学的新需求,以提高教学和学习效果,发展学生核心素养为目标,利用互联网、数字媒体、大故据等技术手段,融教材、数字资源学科工具应用数据于一体的立体化教材。

A.信息化资源

B.图书馆资源

C.传统纸质教科书

D.数字媒体

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第1题
数字教材应用效果的评价,应充分融合智能技术手段,构建基于大数据的评价监测体系和能实现()的评价模式,从而转变数字教材应用效果评价方式单一问题,有效形成以评促教、以评促学的数字教材应用持续改进方式。

A.过程性

B.重结果

C.精准化

D.个性化

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第2题
"数字档案馆建设的基本目标是:依托国家和当地信息化基础设施建设环境,充分利用()等网络平台,以先进理念为指导,以信息化技术为手段,集成建设满足数字档案资源“收、管、存、用”全生命周期管理,又能确保安全的档案信息管理系统

A.互联网

B.政务网

C.办公自动化局域网

D.微信

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第3题
这次的疫情对教育行业产生了极大的影响,爱立方数字业务目前处于哪个层级()

A.第一个层级是以数字教材为核心的优质资源和内容产品

B.第二个层级是教学服务,在内容资源和产品基础上,围绕数字化教学提供整体解决方案

C.第三个层级是教育服务,全方位服务信息化时代的教育需求

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第4题
数字教材是教育信息化常态化应用的抓手。()
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第5题
鸿合数字教材是哪个出版社的()

A.人教社

B.外研社

C.北师大社

D.苏教社

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第6题
两覆盖、两提升指的是?()

A.数字资源应用学校全覆盖、班级全覆盖

B.国家课程数字教材在义务教育阶段教师应用全覆盖

C.教师信息技术应用能力和素养显菩提升

D.全区教育信息化应用水平不断提升

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第7题
奥威亚针对智慧教室用户提供的免费售后服务不包括()

A.入校调试及培训

B.教室内所有信息化设备维护管理

C.智慧教学课程磨课教研

D.智慧教学比赛活动指导

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第8题
以下描述属于经验导入的是()

A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题,激发学生的学习动机和情趣

B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态,能激起探索追求的浓厚兴趣

C.根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中进入新课

D.以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望

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第9题
智慧教育是教育信息化的发展趋势,()属于智慧教育的特点。A.个性化教育,泛在学习B.标准化、大批量教

智慧教育是教育信息化的发展趋势,()属于智慧教育的特点。

A.个性化教育,泛在学习

B.标准化、大批量教育学生

C.以教师为中心传授知识

D.以书本为中心,以考试为目的

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第10题
提升班作为同步校内体系,参考的教材版本有()

A.牛津原版教材Starlight

B.人教PEP

C.外研三起

D.新课标教材

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第11题
首届数字中国建设峰会于2018年4月22日至24日在福建福州举行。峰会的主题是“以信息化驱动现代化,加快建设数字中国”,定位于为我国信息化发展提供政策发布平台、为电子政务和数字经济发展提供成果展示平台、为数字中国建设理论经验和实践提供交流平台。这说明信息化将成为我国现代化建设的推动力,也必将推动新型工业化道路的发展。新型工业化道路()

A.以信息化带动工业化,以工业化促进信息化

B.是生产的高度专业化、社会化

C.改造传统产业,改进管理模式

D.科技含量低,经济效益好

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