()是以调动包括青少年在内的社区居民参与为重点,以营造社区内青少年健康成长的发展环境和引导青少年在力所能及范围内与社会形成互动为工作目标,动员一切社会资源,服务于青少年,促进社区健全发展。
A.青少年个案工作
B.青少年团体工作
C.青少年社区工作
D.青少年学校工作
A.青少年个案工作
B.青少年团体工作
C.青少年社区工作
D.青少年学校工作
A.调动社区内居民和儿童的参与
B.组织各种小组活动
C.通过评估把握存在的问题
D.锻炼社区志愿者队伍
A.帮助社区利益相关方提高相关认识和能力,提供机会让社区利益相关者参与研究设计和执行
B.以保证临床研究资助者、申办者和执行者有系统的指南,来引导利益相关方参与进研究设计和执行
C.以保证临床研究申办方能掌控 包括研究成果在内的研究的各个方面
D.帮助建立起试验资助方、申办方、执行者和其他利益相关者之间建立起互惠互利、持续、平等、尊重的关系
A.定期开展一个观众的剧场,为困难家庭提供直接帮助
B.定期派送爱心物资,解决生活必备所需
C.定期开展义集,为困难家庭提供直接经济收入
D.构建社区和谐的人际关系网络,促成社区互助文化的形成
E.培育了社区组织,推动了社会资本建设
A.避免造成居民带头人的挫折感
B.不要把注意力集中在少数居民带头上身,忽略了多数普通的居民
C.要不断提醒居民组织既提供服务,又要考虑维持居民持续参与社区活动的问题
D.在没有充分掌握社区状况和找到合适的工作方向时,不要将工作过分活动化和事件化
E.要谨慎处理居民小组内部和小组之间的人事和权力的争夺
某高校社会工作专业师生到彝族村落参与乡村振兴工作。为获得该村“集体性”问题的认识,掌握村落情况,他们向政府借阅了《彝族村落历史地理和自然资源》,查看了该村近年经济发展状况的数据资料;深入村民家中访问,与村民开座谈会,掌握了大量一手资料,为开展服务提供了依据。社会工作专业师生对该村社区问题进行分析的方法包括()。
A.查阅统计资料
B.查阅研究报告
C.查阅媒体报道
D.访问社区居民
E.进行民意调查
A.发挥市场在社区建设中的主导作用
B.公民直接行使管理国家事务的权利
C.政府和公民共同承担社会管理职能
D.调动社会多方资源,保障改善民生