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第1题
班主任刘老师要求每位学生建立一个“心路成长”记录本，师生之间每周进行一次“交底”的笔谈，并及时对个别学生进行心理指导教育。刘老师运用的个别教育的方法包括（）
A.谈话法
B.锻炼法
C.课外指导法
D.心理换位法
E.心理咨询法
第3题
为了对下属进行有效的指导，帮助下属，发现问题、解决问题，更好地实现（），管理者必须掌握指导的时机，确保及时、有效地对下属进行指导
A.绩效目标
B.战略目标
C.个人目标
D.愿景目标
第5题
幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点（）
A.从实际出发，建立合理的生活常规
B.在生活活动中坚持一贯性，一致性和灵活性
C.日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现
D.日常生活活动中的保育与教育，需要教师与保育员的良好配合
第6题
餐点环节，保育员的工作是（）
A.餐前用规范消毒程序擦桌，做好餐具、餐巾等准备
B.根据进食提醒幼儿添加饭菜
C.照顾个别幼儿，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口
D.进餐结束后打扫地面、桌面
E.指导值日生工作
第9题
帮助婴儿理解语言，下面描述正确的（）
A.让婴儿进行语法的学习
B.家长多多的满足婴儿的需求
C.把与婴儿生活有关人，动作，物品与动词，名词联系起来
D.与婴儿的对话多运用儿语，提高婴儿对词汇多理解和运用
第10题
王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长、负责辅导三个同学的英语。对此，王小明刚开始很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（）
A.正面引导与纪律约束相结合原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.严格要求与尊重信任相结合原则
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
第11题
社区矫正工作坚持监督管理与教育帮扶相结合，专门机关与社会力量相结合，采取（），有针对性地消除社区矫正对象可能重新犯罪的因素，帮助其成为守法公民
A.分类管理、个别化矫正
B.科学管理、分类教育
C.分级管理、人性化矫正
D.分级管理、个性化教育
