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[多选题]
写作怎么做到真实情感（）
A.源于细节描写
B.源于环境渲染
C.源于心理描写
D.源于社会写照
答案
源于细节描写源于环境渲染源于心理描写
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A.细节描写法
B.内心独白法
C.把情感融入具体的景物中
D.选取典型材料法
A.文中作者打开门看到老王时的细节描写就预示着老王已病入膏肓了
B.我不能想像他是怎么回家的，表达了我对老王的抱歉和同情之情
C.当作者得知老王去世的消息时，我也不懂，没多问。体现了作者的冷漠无情
D.他一手拿着布，一手攥着钱中攥字表达老王矛盾的心情：既不好意思，又很难过，用的是动作描写
A.从写作技能操练的角度分析，记实习作教学最重要的目标与内容就是写生求精
B.从写作情感陶冶的角度分析,记实习作教学最重要的目标与内容就是下笔求诚
C.求诚最通俗的表达就是老老实实, 即有什么说什么，心里怎么想怎么感,笔下就怎么写
D.下笔求诚与写生求精密切相连,有了求精才有求诚可言,高水准的求精,也必须以求诚为基础
A.介绍公司优势，目前行业市场通病我能解决那些问题
B.过硬的谈判能力可以做到互惠互利的方针
C.通过实际合作案例真实打动客户
D.无所谓心态介绍完等客户回答
E.KP意见不理睬
A.得必须有德是指孝子具有孝行，能够获得社会物质和精神方面的嘉奖
B.儒家孝伦理中，得"是伦理观念下的生活世界，直接指向现实社会生活
C.孝源于对父母的真实情感,不能有外在的功利目的，这是儒家伦理所推崇的
D.德与得之间的相互转化,实际上都是儒家孝伦理的现实外化过程
A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人
B.题目暗示了陶渊明的写作目的，桃花，象征幸福、安宁，同时桃者，逃也，表达了作者甘心退出隐居生活，在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感
C.渔人离开桃花源后，便扶向路，又处处志之，最终却不复得路，作者这样写的目的是暗指桃花源只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源
D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，使文章故事曲折回环，悬念迭起，环环相扣，引人入胜
A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人
B.渔人离开桃花源后，便扶向路，又处处志之，最终却不复得路，作者这样写的目的是暗指桃花源只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源
C.题目暗示了陶渊明的写作目的，桃花，象征幸福、安宁，同时桃者，逃也，表达了作者甘心退出隐居生活，在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感
D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，使文章故事曲折回环，悬念迭起，环环相扣，引人入胜
A.演讲辞作为演讲时的文稿，除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪和听众的共鸣
B.当怀着感激之心面对丰富多彩的生活时，我们就会发现生活的美好，产生情感的共鸣，找到写作的题材
C.朗诵是学习语文的一种重要方式。通过朗诵，我们可以创造性地表现出文学作品的思想感情和语言文字的音韵美
D.讲究文采并不是堆砌华丽辞藻，而是在准确表达内容的前提下，做到词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴
