细读第③、⑭段画横线的句子,作者这样描写其实是在警示我们什么()
A.自然之父严厉,没有人情味
B.自然之父家长作风严重
C.只有严格监测冰山,不让冰山融化,才能保护人类,保护我们美好的家园
C、只有严格监测冰山,不让冰山融化,才能保护人类,保护我们美好的家园
A.自然之父严厉,没有人情味
B.自然之父家长作风严重
C.只有严格监测冰山,不让冰山融化,才能保护人类,保护我们美好的家园
C、只有严格监测冰山,不让冰山融化,才能保护人类,保护我们美好的家园
A.自然之父严厉,没有人情味
B.自然之父家长作风严重
C.只有严格监测冰山,不让冰山融化,才能保护人类,保护我们美好的家园
A.通过举例子、作比较的方法说明驼鹿数量增加的快、多
B.通过举例子、打比方的方法说明驼鹿数量增加的快、多
C.通过列数字、打比方的方法说明驼鹿数量增加的快、多
D.通过列数字、作比较的方法说明驼鹿数量增加的快、多
A.游丝样突出作者反省自己在过去的日子是什么痕迹也没留下
B.痕迹是指生命的痕迹
C.两个问句连用表明作者对人生的怀疑
D.体现作者因无所作为而感到抑郁,伤感和低沉情绪
A.课文在刻画人物时,主要运用了语言描写和心理描写
B.文中的我心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣
C.作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许是那样可笑,但在作者记忆中却是珍宝
D.小时候的我仅通过观察生活中的事实,就得到了一个观点——能发出声音的都是活物
A.文章第①段不落窠白,未见其景,先闻其声,把水声写得清脆悦耳,不同凡响
B.文章第②段通过侧面描写潭中游鱼、日光与鱼影,从而表现了潭水的澄澈透明
C.文章第③段写小潭源流,运用比喻,把景物描写得生动形象,令读者如临其境
D.文章第④段描写潭上景物,情景交融,表达了作者被贬后内心无法摆脱的落寞
A.这两段都描写了天空、树、天气等景物,第1段描写的是夏天的景色,第3段描写的是秋天的景色
B.第1段表现是是夏意正浓,传达的是欢快的心情;而第3段则意在秋的气息,传达的是另一番滋味
C.1、3两段景色各异,表明了季节更替是不可抗拒的自然规律,进而触发情思
D.第1.段侧重的是作者感受到的夏意,是作者的幻觉,并非真实情况,第3段侧重的是实际的秋天
A.不能删去
B.因为最表示程度起限制作用,突出强调了人脑复杂神奇的程度之深
C.说明建造仿生机器人不可能实现,删掉后就不能表达出这层意思
D.最体现了说明文语言的准确严密性
A.第①段在人海里,想再次打捞到她一句中,打捞就是寻找的意思,它与 人海相呼应,显得别致而生动
B.第②段转身,就是永别这句话,表达了一种颇为耐人寻味的人生感受,同时也自然地引起下文
C.第④段开头对秦岭深处一段山路环境的描写,暗示了相对封闭的自然环境使得 秦岭女孩脸上满是羞涩
D.从第⑤段的内容可以看出作者的处世态度:即使是对擦肩而过的陌生乞丐,也应给他们以力所能及的关爱
E.旭日一转身变成落日,青丝一转身变成白发,句中运用了夸张、比喻的手法,形象地表达了作者因人生苦短而生的惆怅