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[多选题]

相反的东西结合在一起,却能造就最美的和谐。说明矛盾是()

A.相互对立

B.对立统一

C.和谐统一

D.相互融合

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对立统一

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更多“相反的东西结合在一起,却能造就最美的和谐。说明矛盾是()”相关的问题
第1题
相反的东西结合在一起,不同的音调才能造成最美的和谐。”这一名言表明矛盾就是()

A.相互对立

B.对立统一

C.和谐统一

D.相互融合

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第2题
依次填入下面()内的词语,最恰当的一项是()读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化()的。有些人,就造物主创造的毛坯而言,()是没有魅力的,()是有缺陷不完美的。然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生()还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质'‘的东西

A.造就 也许 甚至 当然

B.养就 也许 甚至 虽然

C.养就 因为 所以 即使

D.造就 因为 所以 虽然

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第3题
《大伙和金刚钻》金刚钻的光亮,虽然在大伙面前微不足道,但是却能给人带来荣耀,最后他成了()上面最美的一块,而大火因为会造成破坏,所以人们尽全力扑灭了它

A.皇冠

B.权杖

C.戒指

D.华服

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第4题
《大火和金刚钻》故事中,金刚钻的光亮虽然在大火面前微不足道,但是却能给人带来荣耀,最后它成了()上最美的一块。而大火因为会造成破坏,所以人们尽全力扑灭了它

A.皇冠

B.权杖

C.戒指

D.华服

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第5题
以下观点属于朱光潜的是()。

A.“美,只要人感到它,它就存在,不被感受到,它就不存在”

B.“美的东西就是典型的东西,美的本质就是事物的典型性”

C.“美是客观方面某些事物,性质和形状适合主观方面意识形态,可以交融在一起而成为一个完整形象的那种特质”

D.“美是包含着社会发展的本质、规律和理想而有着具体可感形态的现实生活现象”

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第6题
整个教学法就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整的、有系统的教授儿童()
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第7题
D2436 所谓(),就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整、系统地教授儿童

A.心智

B.整个教学法

C.全面教育

D.教、学、做合一

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第8题
D025 所谓(),就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、系统地教给儿童

A.吸收的心智

B.整个教学法

C.全面教育

D.教、学、做合一

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第9题
古希腊古典初期的毕达哥拉斯学派认为数量关系是万物的基本属性,和谐的数量关系(比例关系)与美是互通的。古典盛期的苏格拉底却认为“对于使用它的农夫说,一个有用的粪筐,就是美的东西”。美学观念的变化反映了古希腊()

A.人文精神的觉醒

B.平民权利逐步增加

C.自然科学的衰落

D.出现学术争鸣盛况

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第10题
“在一起”倡导()

A.主动、群策群力的团队协同

B.共创共享、端到端流程的组织协同

C.管理层以身作则的领导方式、过程透明的管理和相互尊重、直接坦率的沟通

D.结合员工兴趣爱好,不断丰富与创新在一起的文化活动场景,创造和谐有爱的组织氛围

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