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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学生分组探索音响与音乐时,最适宜调动学生参与实践的是()。

A.教师指导学生探索

B.教师示范学生模仿

C.教师举例学生倾听

D.教师播放学生欣赏

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第1题
“音乐课上,黄老师引导学生分组为《小鸟、小鸟》创编4小节二声部节奏型,利用筷子、笔盒、水杯、自制沙铃乐器等物品敲击自编的伴奏节奏,体验其音响效果。”这一活动属于义务教育音乐课程的那个领域?()

A.表现

B.创造

C.音乐与相关文化

D.感受与欣赏

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第2题
“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了那种音乐美学理论?()

A.形式主义

B.所指主义

C.表现主义

D.自然主义

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第3题
《漂亮老师和坏小子》中《教育报》的记者对米兰老师队会课的评价是()

A.最感人、最真实,把人性关怀放在首位

B.以学生为主,充分地调动学生的积极性和主动性

C.对传统教学模式的冲击,明确了教学改革的方向

D.老师才说了几句,全部都是学生在说,整个课堂乱糟糟

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第4题
对上述教学反思的评价,不合适的一项是()

A.要培养学生兴趣,教师必须多思求变

B.对对子的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力

C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文

D.虽然调动学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向

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第5题
上课是教学的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,关于教学说法错误的是()

A.教学是提高教学质量的关键

B.教学目标要全面,无需符合学生的学习实际

C.应该及时调动积极性,处理好课堂的负面情绪

D.在思想方面,要体现学生品德养成方面的需要

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第6题
加强()、()、()、()等方式,保持学生的注意力、调动学生的学习兴趣,营造适合学生学习与热爱的网络学习环境

A.互动

B.讨论

C.案例

D.探究

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第7题
一位美国教育家说:“当我和我的学生发现可探索的未知领域,当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕,当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮,那时教学真是我所知的天下最美的工作”。这句话所体现的教育哲学思想是()

A.学生中心论

B.教师中心论

C.学科中心论

D.师生主体论

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第8题
以下关于疏导原则的说法中,不正确是()

A.疏导原则强调疏通学生思想,使他们积极向上

B.贯彻疏导原则应调动学生的主动性,促使学生思想转变

C.贯彻疏导原则应以纪律约束为主,引导学生发展方向

D.疏导学生时应引导学生进行自我认识,自我转变

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第9题
在实际教育过程中,集体教育与个别教育相结合需要做到()

A.引导学生关心、热爱集体,重视培养学生集体意识

B.通过集体教育教会个人,通过学生个人转变影响集体

C.调动每个学生的积极性,针对学生的不同情况进行个别辅导

D.利用规章制度疏导、启发学生,并选择适当机会进行表扬和批评

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第10题
多重耐药菌(MDRO)的预防与控制措施,错误的是()

A.开具接触隔离长期医嘱

B.尽量单间隔离,或床旁隔离;分组照护

C.物品不需要专人专用

D.全科人员需知晓医护人员、实习学生、保洁员

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第11题
“在欣赏《拥军秧歌》时,学生拿红绸带随音乐扭秧歌,表现陕北大秧歌表演时的情境。"这一活动属于初中表现领域的那个内容?()

A.演唱

B.演奏

C.综合性艺术表演

D.识读乐谱

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