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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

教师授课时发现发热学生后，应该（）

A.带该位学生去看病

B.带该位学生去备用教室

C.带其他学生去备用教室，并留下学生干部陪伴等待校医

D.打电话给所在教学区域的党总支书记

答案

带其他学生去备用教室并留下学生干部陪伴等待校医打电话给所在教学区域的党总支书记

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第1题

讲·练·考班级教师授课时，会讲到第9代教材中的例题，但是不会完全依照9代教材进行授课。老师会跟进学生的程度微调课程内容，讲解部分剑桥真题的重点题目（）

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第2题

我们授课时要自然真诚，面带微笑（）

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第3题

复学后，大门口晨检测额温时，发现有体温异常发热的学生，值班老师应该怎么做（）

A.给家长打电话，领回家

B.让学生进校，自己给班主任说

C.迅速拨打120

D.交由校医贾红超，校医测量体温、询问情况后，上报给副校薛丽君

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第4题

在讲解诗词课时,教师要求学生列举学过的关于描写秋天的诗歌,下列不能表现秋天悲凉清冷的特点的一项是（）

A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家

B.无言独上西楼，月如钩,寂宽括桐深院锁清秋

C.万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流

D.万里悲秋常做客,百年多病独登台

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第5题

授课时，我们可以采取哪些方式活跃课堂氛围（）

A.分组竞争

B.讲故事或笑话

C.做热身活动或游戏

D.播放音乐、视频

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第6题

校园中，我发现身边的朋友（同学）有发热或者咳嗽等不适症状，我应该怎么办（）

A.当做没有看到

B.及时告知老师，听从学校安排

C.我们是好朋友，当然选择不说

D.回家后告诉爸爸妈妈

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第7题

为下列处理步骤进行排序。在专题授课时，如何处理学员的提问（）①请其他学员回答 ②讲师总结③请学员回答 ④澄清问题⑤确认是否同意

A.②①③④⑤

B.①③④⑤②

C.①③⑤②④

D.④③①②⑤

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第8题

讲师在授课的时候，会运用丰富的修辞手法，下列哪些属于授课时的修辞手法（）

A.比喻手法和排比手法

B.顶真手法

C.设问和反问手法

D.以上都是

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第9题

新晋讲师，在授课时容易紧张，可通过哪些情绪调整法来进行调整（）

A.心境调节法

B.假装勇敢法

C.提前热身法

D.语言暗示法

E.当众孤独法

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第10题

开学后，您是否将网课内容重讲一遍（）

A.是的，学生要求重新讲

B.是的，怕学生没掌握

C.没有，网课时都能学会

D.没有，没时间

E.其他（请输入）

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第11题

针对来医院门诊就诊的人员，以下说法不正确的是（）

A.无发热、无流行病学史及接触史的居家学生需要进行核酸检测

B.无发热、无流行病学史及接触史的返校学生需要进行核酸检测

C.无发热、无流行病学史及接触史的居家学生可到专科就诊

D.已复学复工的学生、教师可免费进行核酸检测

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