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试述学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用

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第1题

学前儿童音乐教育的评价工作包括哪些方面？

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第2题

学前儿童发展评价的对象强调()。

A.整个

B.个体

C.个人

D.集体

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第3题

同伴交往对幼儿发展的作用（）

A.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略

B.同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

C.学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索

D.同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

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第4题

学前儿童音乐教育活动的评价方法有（）。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.综合等级评定法

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第5题

学前儿童音乐教育活动设计的目标有（）。

A.兴趣目标

B.认知目标

C.操作技能目标

D.情感态度目标

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第6题

你组织学前儿童音乐教育活动的情况如何（）

A.非常擅长

B.比较擅长

C.一般

D.差

E.不会或未曾尝试

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第7题

学前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在（)、（)、和（)综合一体。

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第8题

学前儿童音乐教育活动过程设计中的“三段式”结构包括（）。

A.基本部分

B.中间部分

C.结束部分

D.开始部分

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第9题

家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用体现在（)和帮助儿童适应最初的社会。

A.提供儿童身体和心理发展的先天条件

B.奠定儿童身体发展的基础

C.启迪儿童语言和智慧的萌芽

D.培养儿童基本的生活习惯和能力

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第10题

学前儿童音乐教育活动的过程一般有两种组织结构（）。

A.“四段式”结构

B.“三段式”结构

C.“单段式”结构

D.“两段式”结构

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第11题

D1243 在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（）

A.讲解、提问

B.示范、参与

C.示范、演示

D.示范、反馈

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