如果结果不匹配，请 
更多“当我们朗读对话时，加上（）可以读得更好”相关的问题
A.读文章时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换可以使我们更好地体会文 章所表达的感情
B.在阅读中，如果遇到比较难理解的词，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理 解内容
C.研究报告的形式有多种，但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的
D.抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解， 是一种很好的阅读方法
A.鼓励孩子在课堂上用不同的语气和语调朗读故事
B.让孩子养成良好的学习习惯
C.鼓励孩子表达时同时使用肢体语言
D.让孩子相互之间转述内容
E.鼓励孩子讲礼貌、尊重他人
窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。…‘请同学们认真地看这一句话，”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻．学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶。问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶．问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解!”窦老师启发着。 一会儿。窦老师请学生起来读这一句话。生l：(读得很流利，但不够有感情)师：这是你的感受，很好!(又请一位学生来读)生2：(读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气)师：(肯定了学生对课文的理解，随后，问大家)你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)师：这落叶多美啊!飘飘洒洒…… 生4：(不由自主地接了上去)随风舞动……师：很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来…… 师：(边说边做动作)就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊!大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了…… 问题：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。
