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A.动机强度和学习成绩呈“倒U形曲线”
B.过强的动机表现为焦虑，引起学习效率下降下降
C.困难或复杂的任务动机水平比较低时，效率较好
D.完成容易或简单的任务时，动机较高的时候，效率较高
A.对生活的兴趣减退或丧失
B.对前途悲观失望
C.自我评价偏向负面
D.精力不足，注意力难以集中、思维迟钝
E.情绪上压抑、沮丧、焦虑、自责
A.钝性伤、贯通伤和锐器伤为主要致伤因素
B.完全断裂的主支气管导致肺肿胀，容易继发感染
C.主要表现为咳嗽、咯血、呼吸困难、纵隔和皮下气肿、张力性气胸和张力性血气胸
D.最可靠的方法是纤维气管镜检查
E.分为部分性断裂和完全性断裂
A.目标行为单一具体，阳性强化法要改变的行为应该单一，具体，非常明确，保证强化物对该行为的强化。
B.阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后。对目标行为的强化也要强度适当。过大，可能造成动机过强，或缺乏后期的强化;过小，无法达到刺激的强度，可能使阳性强化无效。
C.如果有多个目标行为要改变，可以同时开展。
D.随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。
A.公民个人信息，包括姓名、职业、职务、年龄、婚姻状况、学历、专业资格、工作经历、家庭住址、电话号码、信用卡号码、指纹、网上登录账号和密码等能够识别公民个人身份的信息
B.公民对个人信息享有隐私、自由使用的权利，未经公民个人许可，任何组织和个人都不得披露或买卖该信息
C.侵犯公民个人信息罪在客观方面表现为，违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重，以及窃取或者以其他方法非法获取公民个人信息的行为
D.享有社会管理职权，或者为公众提供公共服务，容易接触到大量公民个人信息的国家机关、金融单位的工作人员，违反国家有关规定，将在履行职责或者提供服务过程中获得的公民个人信息，出售或者提供给他人的，从重处罚
A.学习是为了取得老师表扬
B.学习是为了不让父母失望
C.学习是为了赢得自尊心
D.学习是出于好奇心
