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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教师的教学能力主要表现在()

A.专业知识和教学认知能力

B.教育机智

C.教学操作能力

D.教学监控能力

E.言语组织与表达能力

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第1题
教师的专业情意主要表现为()。

A.教学技巧

B.教育方法

C.教育经验

D.教育能力

E.教育信念

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第2题
高校教学方法改革的趋势主要表现在()

A.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习

B.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法

C.以发展非认知因素为手段,突出了教学的情感性

D.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化

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第3题
教师严谨治学有哪些专业要求?()

A.教师的语言表达能力

B.教师把握教材的能力

C.教师的教育教学组织能力

D.教师管理学生的能力

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第4题
D1016 《幼儿园教师专业标准(试行)》确定的幼儿园教师专业发展的基本理念不包括()

A.师德为先

B.能力为重

C.教学为本

D.终身学习

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第5题
教师威信的树立,受()因素制约

A.教师的专业水平和教学技能

B.教师的人格魅力

C.教师善于同学生交往的能力

D.教师对评价手段的使用

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第6题
福勒根据教师所关注问题的变化,总结出教师从师范生到专业教师的成长阶段包括()。

A.关注生存阶段

B.关注教学情景阶段

C.关注学生阶段

D.关注能力阶段

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第7题
作为青年教师除了自我学习之外,也应该通过集体备课,同时研讨等教研活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现的教师专业能力是()

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实施能力

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第8题
进一步完善职称评价标准,建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系,坚持德才兼备、(),突出教育教学实绩,引导教师潜心教书育人

A.综合素质

B.专业水平

C.全面考核

D.创新能力

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第9题
某中学地处山区,每年暑假时都会有高校学生前来开展一个月左右的支教活动,该中学有教师对此提出质疑,认为尽管高校学生受教育程度高,但他们没有教师资格证,因此无法开展专业有效的教学。要使上述论证成立,必须补充的前提是()

A.只有专业有效的教学才是学生们喜爱的教学

B.高校学生不具备考取教师资格证的能力

C.受教育程度高的人未必能开展专业有效的教学

D.只有拥有教师资格证的人才能够开展专业有效的教学

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第10题
以下关于校本培训的说法中正确的有()。

A.以学校中的教师为对象

B.立足于学校岗位的实际需要

C.由学校负责培训的内容、时间、方式和教师的组织

D.目标是解决本校教师专业发展中存在的问题,提高教师的教育教学能力

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第11题
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境,这主要体现的是教学过程中()的特点

A.知情意的统一

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

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