题目内容
（请给出正确答案）
A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效
B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识
C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距
D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展
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A.一年级在语文基础方面需要重视识记能力
B.三年级在阅读写作方面需要重视流畅朗读和作文的选材与结构
C.五年级孩子的关注重点是阅读和写作
D.六年级学生在写作方面需要重点关注立意
A.孩子成绩很不错，看来是技巧掌握得不够扎实，可以报大语文，还能积累作文素材，提升文学素养
B.孩子拿不了满分，一定是不懂考试重点和答题技巧，报校优
C.孩子一定对语文学习没兴趣，报校优也听不进去，报大语文吧
A.按照《新星宇预结算管理制度》要求，结算封卷项目，罚款应在质保金中扣除
B.按照《新星宇预结算管理制度》要求，结算未审核完成，罚款可在集团三审后并入结算中扣除
C.按照《新星宇预结算管理制度》要求，结算未审核完成，可以任意发生罚款及签证直到结算为止
D.按照《新星宇预结算管理制度》要求，不可以再扣款发生
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
A.乐于书面表达，增强写作的信心，愿意与他人分享习作的快乐
B.大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事
C.尝试是在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句
D.能正确书写，不写错别字，字数要求350字以上
A.线上课程结束后，设置明确的时间截点，要求家长上传图片，为单独点评做铺垫
B.微信收集完学员作品，进行微信点评
C.提醒下节课上课时间及所用材料
D.在线上点评后，课后没有任何点评
