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[主观题]

??材料: 人类作为一个物种,所有个体都具有共性;同时,每一个个体之间也有不同的个性。共性与个性

??材料:

人类作为一个物种,所有个体都具有共性;同时,每一个个体之间也有不同的个性。共性与个性之间的冲突就是基因组的全部意义,基因组不仅形成了我们与其他人之间的共性,也形成了我们自己体会过的个性。有些人在感情上比较迟钝,有些人却一碰就跳;有些人在压力面前很焦虑,有些人却寻找风险;有些人很自信,有些人很怕羞;有些人很安静,有些人喋喋不休。我们称这些差异为“个性”。这个词的意思并不仅仅指外在的性格,也指内在的、个体化的性格特点。

在第11号染色体的短臂上有一个名叫D4DR的基因,它是一个名叫多巴胺受体的配方。多巴胺受体的任务是在某些神经细胞与其他神经细胞相连的地方伸到细胞膜外,准备着接纳一个小小的化学物质:多巴胺。多巴胺是一种神经递质,在得到一个电子信号之后被从其他神经细胞的顶端释放出来。当多巴胺受体与多巴胺接触的时候,多巴胺受体就会使它所在的神经细胞发出一个电子信号。这就是大脑工作的方法:电子信号导致化学信号,再导致电子信号,多巴胺是大脑里主管“动机”的化学物质。多巴胺太少,一个人就会失去做事的动机与主动性;多巴胺太多,一个人又会很快厌倦目前的事,而频繁地寻找新的冒险。

多巴胺的一个“表亲”5—羟(读qiǎng)色胺,是存在于大脑里的另一种单胺,它是个性的化学表现。如果你的5—羟色胺水平异乎寻常地高,你可能会是一个有强迫症的人,有洁癖,异常小心,甚至会到了神经质的地步。大脑里,5—羟色胺水平异乎寻常地低的人,他们易有冲动行为。5-羟色胺尝试的增加可以减轻人的焦虑感和抑郁感,能够把很普通的人变成乐观者。低5-羟色胺水平可以很准确地预测猴子的攻击性,正如它能准确预测人类的冲动行为、自杀、斗殴和纵火行为。这是否意味着,如果法律要求每个男性都时刻把自己的5-羟色胺水平写在脑门上,我们就能够得知应该躲开谁、应该把谁关起来、应该保护谁使得他不会伤害他自己?

如果你用人工方法来逆转猴群里的尊卑次序,使得领头的猴子处于从属地位,不仅它的5-羟色胺水平会降低,它的行为也会变化,更有甚者,人类当中也有类似的现象。告诉人们说他们有低或高的5-羟色胺水平可以成为一种可应验的预言。整个5-羟色胺系统是与生物决定论有关的,但是这并不是像人们通常假设的那样,意味着你的会被社会环境改变。正相反:你大脑里的化学变化是由你接收到的由社会环境传来的信号所决定的。生物结构决定行为,社会又决定生物结构,社会对行为的影响是通过启动或关闭基因而完成的。

下面对第一段文意的理解,不正确的一项是()??

A.因为人类是一个特殊物种,所以在性格上表现出共性与个性的冲突

B.共性与个性的并存是由基因组决定的,是生物个体普遍存在的现象

C.不同人在性格行为上存在巨大差异,这些差异构成了每个人的个性

D.所谓个性,既指外在行为模式的不同,也指内在基因层面上的差异

下面对第二段文意的理解,正确的一项是()A.多巴胺受体存在于D4DR基因中,它的任务是接纳一种神经递质多巴胺

B.多巴胺要多巴胺受体所在的神经细胞发出电子信息之后才能被释放出来

C.大脑的工作方法就是电子信号的不断转换,多巴胺的接纳是其典型模式

D.多巴胺是大脑里主管“动机”的机构,可以调整自身流量决定个体性格

下面对第四段有关词语或语句的理解,不正确的一项是()A.“表亲”一词,表明5-羟色胺与多巴胺的化学性质十分近似,是一类物质

B.“个性的化学表现”一语,表明5-羟色胺在决定个性特征上更具有标志性

C.这一段中用的两个“异乎寻常”,语意有着明显的不同,前者褒,后者贬

D.“这是否意味着”一语含有推测和假定的意味,引出正文幽默风趣的表述

下面对第四段文意的理解,正确的一项是()A.实验表明,“猴群里的尊卑次序”会因5-羟色胺水平的高低而有所变化

B.人们知道了自己的5-羟色胺水平,可以人根本上预见和控制自己的行为

C.5-羟色胺决定了个体的行为,这些行为不会因为社会环境的影响而改变

D.虽然5-羟色胺决定了个体的行为,但最终起到决定作用的还是社会因素

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第1题
有研究者发现,包括人类在内的动物幼崽都热衷玩耍,但成年后却不这样。正如海德格尔所说,儿童游戏就是“因为他们游戏”。每一个进化至今的物种,基因中都带有强烈的好奇心,而几乎所有儿童在刚识字的时候,都对读书有一种天然的兴趣,就是人类自我传承的基本法则所致。成人对读书兴趣的差异,有天赋的原因,有生活压力的因素,也与社会对读书的定义分不开。其实,读书应该更快乐些,让读书回归这个行为的本意。孔子讲出“学而时习之,不亦说乎”的时候,比“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”早了将近1500年。从“有求”的读书上升到“无求”的读书,重新思考读书的“有用”与“无用”,是我们每一个人,也是一个民族必须思考的问题。下列说法符合这段话意思的是()

A.好奇心是人类特有的本性

B.成人对读书兴趣的差异与性格有关

C.让读书更快乐些是读书的本意

D.有求的读书比无求的读书出现早

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第2题
角色认同的形成包含了()和自我两个并行过程,每个特定的角色认同都代表个体的不同侧面,所有角色认同的总和构成一个整合的个体。

A.他人

B.社会结构

C.社会地位

D.社会

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第3题
从后果选择的⻆度分析,⻝物,⽔和温饱对所有⼈都能成为⼀种增强物。这是由__ 决定的。但是不同的⼈对不同的⻝物和饮料有不同的喜好,这是由__ 决定的()

A.物种发展史,个体发展史

B.环境,个⼈⽣活习惯

C.个体发展史,物种发展史

D.物种发展史,⽣活习惯

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第4题
表示一个物种在群落中个体数目多少的估测指标叫()。
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第5题
哈佛大学的专家史蒂文·平克大胆猜测,我们或许正生活在“自我们人类这个物种存在以来最和平的时期”,“但过去的20年,我们每时每刻都在感受着来自世界各地的突发新闻……巴以冲突等,使我们总觉得自己生活在一个恐怖时代”。对此段材料最全面的理解是()

A.最和平是指冷战结束,世界局势趋于缓和

B.经济全球化和政治多极化的趋势是和平的重要因素

C.信息时代、网络时代使各种信息迅速传播

D.全球局势总体缓和,但仍存在诸多不稳定因素

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第6题
关于物种形成与生物进化,下列说法正确的是()

A.任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属于进化的范畴

B.同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代,同一物种的雌雄个体之间不能相互交配并产生后代

C.隔离是形成物种的必要条件,也是生物进化的必要条件

D.生物进化过程的实质是种群基因型频率发生变化的过程

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第7题
所有进化论者都承认,物种具有变化能力。()
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第8题
根据材料一,下列理解不符合文意的一项()

A.符号主义学派认为智能表现为解决具体问题的思维能力

B.联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构

C.行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容

D.三个学派对智能的理解不同,因而他们的研究思路也不同

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第9题
据报道,进入20世纪后,几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是()

A.自然灾害

B.天敌过多

C.人类活动对生态环境的破坏

D.物种退化

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第10题
生物多样性是一国国民经济得以持续发展不可或缺的物质基础,在生态、遗传、社 会、经济、科学、教育、文化、美学和娱乐等方面都具有重要的价值。尽管人类对生物多样性价值的认识正在逐步深入,但是还没有制定明确的制度合理有效地保护生物多样性。随着人类活动强度的不断增加和活动范围的逐步扩大,生物多样性在全球范围内也正遭受着严重的破坏。严重威胁着社会经济发展的生态基础«科学» 期刊上的一份研究报告称,地球陆地上 58%的地区的物种多样性完整指数已低于安全值。因此,制定切实有效的法律并予以实施,是保护生物多样性的迫切需要和必需途径,以下哪个选项最能表达材料的主旨()(2018 中信)

A.生物多样性保护的急迫性

B.生物多样性的价值

C.生物多样性的现状

D.用法律手段保护生物多样性的现实基础

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第11题
科学家发现,人类基因组里除了与编码蛋白质有关的特异性DNA序列之外,还有相当一部分重复DNA序列。基因测序结果表明,在同一人类个体的基因组中,这些序列有的重复几次,有的重复上万次;其中既有长达20万个碱基对的片段重复,也包括短的简单序列;重复的基本单位有时只有一个碱基,有时包含几个碱基。它们加起来甚至超过了人类基因组的一半。在过去,研究者认为这些重复序列不过是DNA复制过程中的副产物,然而随着认识的深入,他们开始意识到那些曾被认为是毫无用处的重复DNA序列,对基因表达和决定生物性状至关重要。这段文字接下来最可能介绍()

A.不同物种的重复DNA序列有何差异

B.DNA序列在重复的过程中遵循哪些规律

C.重复DNA序列如何影响生物基因表达

D.特异性DNA序列在基因表达中所占的比例

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