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[单选题]

教师在理解每个学生的基础上,会对每个学生未来发展的潜力有所推测,这被称为教师对学生的期待,也被称为()

A.刻板印象

B.皮革马利翁效应

C.晕轮效

D.第一印象

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B、皮革马利翁效应

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更多“教师在理解每个学生的基础上,会对每个学生未来发展的潜力有所推…”相关的问题
第1题
每个学生的起始能力和要达到终点目标所需的中介能力是不同的,对此教师在进行课堂水平设计时应考虑的因素是()

A.学生的差异

B.课堂时间分配

C.应具有变通性

D.尽量多的学生参与

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第2题
我们需要重新定义教师的专业发展,利用()为每个学生提供合适的教育,构建互联网+的教育新常态

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.个性化教育

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第3题
关于阅读理解4大题型的教学重点说法正确的有()

A.细节题:领学生找题干、找得准、找得快

B.主旨题:领学生剔除细节句,明确主旨句

C.推断题:领学生分析每个选项的对错原因

D.猜词题:领学生分析前后文意、逻辑感情

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第4题
以下属于大数据应用的实例是()

A.电商分析买家浏览和购物的数据,推荐买家感兴趣的商品

B.公交系统分析车辆的定位信息和交通拥堵的数据,在车站实时显示车辆的到站时间

C.篮球队分析对方球员在各类比赛中个人表现和行为特点的数据,制定对战策略

D.教师分析班级中每个学生的历次考试成绩数据,采取个性化辅导

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第5题
关于讯飞学习机X1 Pro的理解,以下正确的3个选项是()

A.是一款通过人工智能技术和教育大数据,拥有找弱项、AI推荐、针对学的独特功能的产品

B.是一款解决学生盲目刷题,学习效率低,成绩提升慢的产品

C.是一款通过题海战术和大量视频课件资源,针对性提高学生应试能力的产品

D.是每个学生的家庭私人教师,可以根据每个人的掌握程度推荐最优学习路径,实现千人千面的个性化精准学习,提高效率、节省时间

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第6题
在下列教师行为中,属于心理健康表现的是()

A.交往中,将关系建立在互惠的基础上

B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C.将生活中的不愉快情绪带入课程,迁怒于学生

D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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第7题
李老师认为教师在钻研教材的基础上如何提升课堂质量()

A.对讲义进行适当补充

B.丰富授课技巧

C.课上拉近与学生的距离

D.课后增加与家长的亲密度

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第8题
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是()

A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价

B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识

C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标

D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿

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第9题
数据库设计:学生管理系统数据模型:有若干班级,每个班级包括:班级号、班级名、专业、教室有若干学生,学生包括:学号、姓名、性别、出生日期有若干学生社团,学生社团包括:社团号、社团名、办公地点;每个班级有多名学生,每个学生只能隶属于一个班级每个学生可参加多个社团,每个社团有多么学生,学生参加社团包括加入时间和职务解题要求:①根据上述语义画出E—R图,要求在图中画出属性并注明联系的类型。②将E—R图转换为关系模型。(要求关系模型的数量尽可能少,并在关系模型中用下划线标明各关系模型的码)
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第10题
为了减少环境噪声对教室内学生的干扰,以下方法无效的是()

A.上课时关闭门窗

B.在教室周围植树

C.每个学生都戴一个防噪声耳罩

D.学校路段禁止鸣笛

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第11题
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的()

A.群体意识

B.自我教育能力

C.社交能力

D.合作能力

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