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[单选题]

领导情景理论的提出者是:( )。

A.罗伯特·豪斯

B.保罗·赫西和肯·布兰查德

C.亨廷顿

D.斯乔贝克

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第1题
在领导“路径-目标”理论中,罗伯特.豪斯确定了()领导方式。

A.4种

B.1种

C.3种

D.2种

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第2题
情景领导理论认为,领导风格的选择要根据()

A.上下级关系

B.领导者职权

C.组织内上下沟通

D.下属的成熟度

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第3题
年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话,是因为这时敦师还处在()

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第4题
需要层次理论的提出者是()

A.维纳

B.赫尔

C.马斯洛

D.斯皮尔伯格

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第5题
认知结构迁移理论的提出者是()。

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第6题
“把关人“理论的提出者是拉扎斯菲尔德。()
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第7题
需要层次理论的提出者是大卫·奥格威。()
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第8题
教学过程最优化理论的提出者是()

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.巴班斯基

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第9题
罗伯特·卡茨是美国著名的管理学学者,他提出管理者必须具备技术技能、人际技能和概念技能。某位领导者,他的三项技能比是30:41:56,他最有可能是一位()

A.高层领导

B.中层领导

C.基层领导

D.以上都有可能

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第10题
驱力减少理论的提出者是()

A.赫尔

B.伍德沃斯

C.华生

D.托尔曼

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第11题
双因素理论的提出者是()。

A.郝茨伯格

B.马斯洛

C.贝雷尔森

D.斯坦尼尔

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