在学生分组讨论时，教师对学生出现的问题及时点拨，体现了教师的()

A.权威性

B.评价能力

C.表达能力

D.主导性

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更多“在学生分组讨论时，教师对学生出现的问题及时点拨，体现了教师的…”相关的问题

第1题

口才学中，教师如何做能给予有效指导（）

A.有效互动交流倾听

B.在学生回答问题时走神

C.对学生热烈的讨论置若罔闻

D.在教室漫无目的闲逛

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第2题

下哪种情境最适合教师在学生每次恰当行为发生时都给予强化（）

A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识

C.小丽已形成每天交作业的习惯

D.小刚学会了上课举手才能问答问题

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第3题

下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地道求课堂教学的表面热围和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）

A．这是一种为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式的课活动B．语文教师采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化C．这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D．语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流

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第4题

课堂教学中，教师经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或者提高声调,教师采取这种手段的目的是引起学生的（）（易错）

A.有意注意

B.无意注意

C.兴趣

D.知觉

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第5题

在公开课上讲戴望舒《雨巷》的时候,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是（）

A.教师在讲完课之后,黑板上的板书上有天头,下有地脚给人一种美的享受

B.在学生自由提问阶段,让一位身着紫色长裙的姑娘站起来发问并结合衣服的颜色进行评析