题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（）通过一系列实验发现，有些学生的知觉与思维方式以冲动为特征，而另外一些学生则以反思为特征
A.威特金
B.杰罗姆.卡根
C.戈登·帕斯克
D.达斯
答案
C、戈登·帕斯克
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A.威特金
B.杰罗姆.卡根
C.戈登·帕斯克
D.达斯
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通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述所用的时间。若用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力（f（x）越大，表示学生的接受能力越强），x表示提出和讲授概念的时间（单位：min），长期的实验和分析表明，f（x）与x有以下关系：
则下列说法正确的是（）。
A.讲授开始时，学生的兴趣递增；中间有段时间，学生的兴趣保持较理想的状态；随后学生的注意力开始分散
B.讲课开始后第5分钟比讲课开始第20分钟，学生的接受能力更强一点
C.讲课开始后第10分钟到第16分钟，学生的接受能力最强
D.需要13分钟讲解的复杂问题，老师可以在学生的注意力至少达到55以上的情况下完成
A.无机盐和水分是同步运输的
B.茎的导管和叶的导管是连通的
C.没有根植物也能吸收水分和无机盐
D.阳光下叶片的蒸腾作用强于无光环境下
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.通过对比实验说明西红柿汁是电解质溶液而橘子汁是非电解质溶液
B.通过对比实验得出西红柿汁：pH＜7，橘子汁：pH＞7
C.用橘子探究原电池工作原理的实验不可能获得成功
D.通过对比实验说明构成原电池条件之一是两极要和电解质溶液接触并形成闭合回路
A.为了争取老师带领的团队的成果在同行评议中获得好评，学生应该帮导师与评议人搞好关系
B.为了让导师高兴，学生应删去原始实验数据中与导师预期相差较远的数据
C.学生在意识到自己可能因为各种原因不能按照老师要求的时间完成研究时应该尽可能早地告知导师实际情况
D.如果老师要求学生加快研究进度而学生忙不过来时，学生可以少量编造实验记录
E.为了让导师信任自己，学生应完全按照导师的思路与数据进行实验研究，即使发现错误
A.有意注意
B.无意注意
C.学习兴趣
D.学习动机
A.乙试管应低温或室温
B.乙试管应加胃液
C.乙试管应加与唾液等量的清水
D.应再加一个试管，内加些酸或碱
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
