对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为,而不是内心的心智反应的学习理论是()
A.认知主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.理性主义学习
A.认知主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.理性主义学习
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.学校收发室人员常常被认为冷漠无情,对工作无责任心,却忽略了他每天都要与无数个不知姓名的人打交道
B.小花去网吧玩没有按照父母规定时间回家,对此小花解释晚回家是因为网吧太好玩,而且父母不理解他们,制定规矩太严格
C.肖钢中考数学考了100分,他认为是自己努力学习有了成效,而那次中考全市数学试题被认为是近几年最简单的一次
D.某单位申请成功省级青年文明号称号,领导在进行总结性发言的时候说能取得这项成绩是全局职工共同努力的结果
A.学习的意义在于改变和提高。人们通过学习,可以做到智慧明达,行为没有过错
B.学习的作用是让人们利用客观事物弥补自身不足。作者认为,那些了不起的人并不是比一般人强,只是因为他们学到了知识,可以借助外在事物
C.学习必须坚持不懈,持之以恒。一旦停止学习,人们就再也不能完成学习任务了
D.人们遵循学习的方法,具有良好的学习态度,就可以达到很高的境界,具备通明的思想
A.该公文最合适的文种是通报
B.该公文着眼于奖惩有关单位或个人
C.可以附件的形式公布先进单位的名单
D.在公文中可号召向先进单位学习
问题:指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则,并简要解释。
A.认知是刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
B.认为学习不是简单的刺激_反应
C.学生可以被视为是一张白纸
D.注重解释学习行为的中间过程,即目的、意义
A.孟子主张性善论,提出内在仁义学说,强调先天之本性
B.荀子主张性恶论,提出外在礼乐学说,强调后天之教化
C.孟轲重义轻利、专法先王,特别强调仁政理念
D.荀况义利并重、兼法后王,单独强调霸道理念