托管老师怎么才能提高课堂授课效果()
A.在课堂教学关系上学会引导与帮助
B.在师生关系上学会尊重与赞赏
C.在讲练策略上学会精讲与精练
D.在问题导学刺激上学会创境与设疑
E.在关注课堂差异上学会分层与异步
E、在关注课堂差异上学会分层与异步
A.在课堂教学关系上学会引导与帮助
B.在师生关系上学会尊重与赞赏
C.在讲练策略上学会精讲与精练
D.在问题导学刺激上学会创境与设疑
E.在关注课堂差异上学会分层与异步
E、在关注课堂差异上学会分层与异步
A.温度回馈:5月10日官微发布老母亲测试游戏,测试抽奖
B.对外发声:母亲节当天发布微信文章,致敬母爱,官宣活动;微博话题征集互动
C.内部活动:全国各分校授课老师在直播课堂上组织孩子向妈妈表达爱和感谢;老师统一回收素材
D.课堂活动总结收尾,配合用户素材,对活动进行包装,传递品牌温度,外化活动效果
A.教师在上课的导入环节为了让学生的注意力集中在教学任务上,可以多采用无意注意,也可以采用有意注意
B.教师在上课中主要采用有意注意,间或穿插无意注意
C.教师在课堂结束时可采用无意注意,轻松结束;也可总结内容、布置作业,唤起有意注意
D.教师在授课中可以不顾学生的年龄特征,随意调控课堂时间,加快授课节奏,采用满堂灌的方式授课
E.教师在上课或平时工作中注意培养学生注意的品质,使学生提高听课质量
A.没有用到学生端,改为使用qq
B.用到了学生端,教师端和qq
C.没有用到教师端,改为使用qq
D.没有用到校长端,改为使用qq
A.课前预习词汇的讲解
B.雅思课程中雅思考试技能的讲解
C.课前学生通过老师提前发放的电子版资料,学习上课会用到的词汇/表达
D.每3-4次技能课会安排一次精讲精练课,由原班级老师授课
A.使用时间:第二课堂, 不得少于10分钟
B.使用时间:第二课堂, 不得少于20分钟
C.第二课堂,必须采用小组进行,有明晰的分工合作
D.第二课堂,学生进行个体操练,学生一个个进行积木活动操练
E.有标准的授课流程:积木活动讲解、奖励机制讲解,任务分配,分工牌发放,活动开始,积木操作,个体指导,总结
F.没有标准授课流程,老师可随意操作
A.因为前面有大量家长反映,缴费次数太多很麻烦。所以我们为了让家长操作简单些,就一起缴费了
B.让孩子在暑假和秋季都挑好最喜欢的老师,最合适的时间
C.授课质量是绝对苏州首位的,家长尽管放心
A.妈妈您好,由于我们每个人的网络情况不一样,所以观看课程画面进度有几秒的快慢差异属于正常情况,不会影响宝贝正常体验课程,请您放心哦
B.感谢妈妈的意见反馈,我马上反馈给负责授课的老师进行调试哦
C.这是正常现象,您继续观看课程就可以啦
A.我们老师授课完毕能及时跟踪学员学习状态和效果
B.教务老师及时管理追踪,发现问题及时沟通
C.直播课上有互动
D.学员上直播有困难,老师可以根据学员时间安排无偿补习