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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教育应该是在幼儿现有的经验、（）、能力之间搭建桥梁

A.能力与新经验

B.能力与发展

C.兴趣与爱好

D.其他

答案

A、能力与新经验

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第1题

过渡环节的设计、实施原则（）

A.依据考虑班级幼儿的年龄特点，现有经验、能力水平

B.激发幼儿兴趣和实际需要

C.涉及幼儿园教育目标、幼儿发展目标要求

D.过渡环节避免过多

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第2题

过渡环节设计及实施的原则有哪些（）

A.依据考虑班级幼儿的年龄特点，现有经验及能力水平

B.激发幼儿兴趣和实际需要

C.涉及幼儿园教育目标、幼儿发展目标要求

D.过渡环节避免过多

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第3题

学前儿童（）教学活动是指教师引导幼儿欣赏美术作品、自然景物和生活中美好的事物，激发其审美兴趣，丰富其审美经验，培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。

A.美术欣赏

B.摄影

C.绘画

D.手工

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第4题

在饮食营养教育活动中，实施教学的（）环节往往是唤起幼儿对食物的已有经验。

A.中间

B.第一

C.最后

D.第二

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第5题

幼儿饮食营养教育教学活动的实施要点包括：（）。

A.教师应特别关注幼儿的感受与经验

B.结合幼儿饮食现状确定活动内容

C.家园合作培养良好的饮食行为和习惯

D.在日常生活中渗透饮食营养教育

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第6题

终末期疾病指被保险人在医院被确诊为疾病的终末期状态。疾病已无法以现有的医疗技术医治缓解，并且根据临床医学经验判断被保险人将于未来（）个月内死亡

A.三个月

B.六个月

C.十二个月

D.一个月

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第7题

（）是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程，也应该是一个积极的教育过程

A.幼儿参与性原则

B.发展适宜性原则

C.经济性原则

D.因材施教原则

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第8题

结合本班幼儿（）、（）制定本班教育工作计划

A.年龄特点

B.个体差异

C.教师个人经验

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第9题

教育在一定程度复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等，说明教育具有（）

A.隐形功能

B.显性功能

C.个体功能

D.社会功能

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第10题

幼儿盥洗时，还可以开展哪些拓展教育（）

A.随机丰富幼儿关于水的知识经验

B.渗透卫生习惯养成

C.节约用水的教育

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第11题

幼儿生活习惯与生活能力教育活动内容选择的依据是（）

A.幼儿的现实生活需要

B.幼儿生活习惯与生活能力教育的目标

C.幼儿的身心发展水平与原有经验

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